第七单元《幸福花儿开心上》.docVIP

课题：《教材分析：《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜族民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了当地人民在党的领导下的幸福生活。这节课我主要是想在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏、唱好歌曲二声部合唱部分， 充分感受柯尔克孜族民歌热烈、欢快的情绪，这也是本节课所要达到的教学目标。营造欢乐、活泼的氛围，使学生感受不同的民族的音乐风格。 2通过学习歌曲《幸福花儿开心上》，练习合唱的演唱形式，表达歌曲的欢快情绪。 3．通过学生自制小乐器为歌曲伴奏，培养学生团结互精神。 教学重难点： 1．通过学习歌曲《幸福花儿开心上》，练习合唱的演唱形式，表达歌曲的欢快情绪。 2．用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，各小组之间伴奏配合默契。 教学准备：电子琴、钢琴、教学课件、磁带、教学光盘 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学，唱《师生问好歌》。 二、导入歌曲 1． 学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。 教师导语：今天的音乐课，老师要和大家一起做个体育游戏《拍皮球》，看谁的动作优美、技巧高超。 2.学生活动听音乐律动《拍皮球》。 三、 欣赏歌曲 1．学生分组有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的歌词美在哪？（师点击出示歌词、图） 2．学生观看《幸福花儿开心上》flsh动画并思考这首歌曲描写了什么？表达了什么样的感情？（师点击屏幕显示歌曲flsh 动画） 3．师介绍这首歌曲，这是一首优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达对美丽的外婆澎湖湾可爱家园赞美之情，也勾起了作者对童年美好时光的怀想。 4．学生倾听范唱带，思考用什么情绪去演唱？ 5．学生跟范唱带学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中教难部分用笔勾出来。 6．学生跟钢琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点联练习。 7．学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。 8．学生跟范唱带有感情地唱一遍。 9．师有感情范唱歌曲第一遍，第二遍师生共同演唱。 10．师引导学生倾听“青燕子”组合演唱《幸福花儿开心上》，让学生感受其组合演唱配合默契，声音和谐统一。 11．学生分组合唱歌曲，师要求做到各组之间配合默契，声音均衡。 四、为歌曲编配伴奏 1．师用铃鼓为歌曲范奏歌曲。 2．学生练习伴奏谱。 3．学生与老师一起为歌曲伴奏。 4．师请几名同学手拿自制小乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。 五、 表现歌曲 1．分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。 2．师生共同点评。 3．让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。 六、总结歌曲 这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐的过好每一天。 七．板书设计 《幸福花儿开心上》 1.欢快、活泼 2.《陀螺》