九年级第十一章第五节密度和社会生活教案.docVIP

第十一章 多彩的物质世界 第五节 密度与社会生活 1课时 新授课 枣庄三十一中 李慧 使用日期： 2012 年 9 月 18日 【教学目标】 知识与技能 1．理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题； 2．利用密度知识鉴别物质； 3．能用密度知识解决简单的实际问题。 过程与方法 　 1．通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体密度与温度的关系。 　　2．学会利用密度这一重要属性鉴别物质。 情感、态度与价值观 培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。 【教学重点】 1．密度与温度的关系； 2．密度与物质鉴别 【教学难点】 水的反常膨胀，4℃水的密度最大。 【教学方法】 根据本节特点主要采取启发教学、小组讨论、观察实验等方法。 【教具准备】 瘪乒乓球、气球、热水、冷水、酒精灯、自制纸风车、火柴等。 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 创设情景，导入新课 【视频】：盐水选种 【提出问题】：你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？ 启发学生回答 密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。 观看视频、了解 讨论、回答 二、新课讲授 1．密度在社会生活中的应用 【课件出示】：密度在社会生活中的应用： 采矿、扬场、鉴别牛奶、盐水选种、机械制造、产品包装等。 鉴别物质种类 农业生产中扬场、筛选 用盐水选种 工业生产中选密度小的材料减轻物重 产品包装中选用泡沫 阅读课文21页第一段 根据课本的阅读情况，讲讲自己的理解。 观看课件 2．密度与温度 【提出问题】：密度的知识与人们社会生活的关系十分密切，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？ 【演示】1、瘪乒乓球的复原 2、21页“想想做做” 【课件出示】： 为什么热气球可以上升到高空呢？ 【提出问题】：你知道是什么推动了风车 吗？风是怎样形成的呢？ 总结：气体密度和温度的关系： 根据密度公式 ， 一定质量的气体，温度升高时，体积增大，密度减小；温度降低时，体积减小，密度增大（板书） 【提出问题】：日常生活中气体、液体、固 体的密度受温度影响一样吗？ 思考 完成“想想做做” 观看实验 小组讨论、回答 自学课文22页一、二、三段 小组讨论、回答 气体受热膨胀，体积变大;密度变小;气体密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，从而形成风。 分析、总结： 气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。 水的“反常膨胀” 3、密度与物质鉴别 【课件出示】自来水管为什么会被冻裂？ ?结论：水凝固成冰时体积变大， 0０C -４０C时热缩冷胀，密度变大。我们把水的这种特性叫做水的反常膨胀。 【出示图像】 即：水在4°C时，体积最小，密度最大。 启发：水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？ ? 出示学生体育课上用的4kg的铅球 【提出问题】：你如何判断，这种铅球是否用铅制成的？请说出你的办法来，假设它的体积是0.57dm3 变式训练：该球有无可能是纯铅制造？若有，在什么情况下？ 【课件出示】 介绍三种实心、空心问题的判断方法 比较密度法 比较质量法 比较体积法 观看课件、讨论、回答 自学课文22页至23页 完成自学提纲 讨论图像各点代表的意义 完成知识点一4题 看图11.5-4了解：冬天河面封冻了，但较深的河底的水却保持4℃的水温，水中生物仍能生存。 自学23页例题 据密度公式计算出密度，对照密度表，学会用密度鉴别物质。 完成知识点二1、2、3题 小组讨论、回答 “体积比较法”“密度比较法”“质量比较法”解决实心、空心问题。 完成知识点二的4题 三、课堂小结 指导学生自我小结 小结本节收获 四、课堂检测 师巡视、讲评 完成助学知识点一、二 五、布置作业 “动身动脑学物理”1-4题 课后完成 【板书设计】 §11.5密度与社会生活 一、密度与社会生活： 二、密度与温度： 1、根据密度公式 ， 一定质量的气体，温度升高时，体积增大，密度减小； 2、水的“反常膨胀”：4°C密度最大 三、密度的应用 1、鉴别物质：求密度，对照密度表 2、求质量 3、求体积、长度 【教学反思】 1．本节课闪光点：本节主要让学生利用学到的知识解决身边的事情，实现学以致用。使学生进一步理解利用密度鉴别物质的重要意义，训练学生的归纳概括能力，通过总结进一步理解“从物理走向社会”。 2. 不足之处：密度单位及密度公式的综合应用不熟练