高等教育学(缩印版).docVIP

《高等教育学》复习提纲一、高等教育学是研究高等教育学高等教育的一门学科它研究的是高等教育现象及其一般规律。对高等教育的特点可以用“高”与“专”两个字概括。相对中等教育而言，他在层次上高，在性质上属于专业教育。二、高等教育现象的特殊性：1、高等教育活动的性质和任务具有特殊性；2、高等学校教师的教学活动具有特殊性。高等学校教师的教学具有学术性、专业性的特点，除此之外，大学教师的教学过程还具有创新性的特点；3、高等学校学生的学习活动具有特殊性；4、高等教育理论研究具有特殊性。三、1984年，陆懋元先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著，标志着我国高等教育学学科体系的确立。四、高等教育研究问题的三个原则：1、价值性原则；2、创新性原则；3、可行性原则。五、1、按照意大利博洛尼亚大学校庆日为标准计算，它成立于1088年，是世界上最早成立的大学。2、博洛尼亚大学在组织与管理上属于学生大学，巴黎大学是典型的教师大学。3、中世纪大学的教学方法以讲授、辩论和大量的练习为主。4、学位原来的饿意思是“任教执照”，大学毕业经考试合格，可获“硕士”、“博士”、“教授”学位。5中世纪大学自治性、国际性、民主性、职业性的特点。6、从17世纪开始，欧洲出现了不同于中世纪大学的新型高等教育机构，大致可分为两大类型：独立学院16世纪，在传统大学之外，欧洲出现了两种新型独立学院：古典人文教育的学院和神学院和专门学院。六、洪堡大学理念的内容主要包括：1、大学的相对独立与学术自由；2、教学与科学研究的统一。 七、1、20世纪，世界高等教育发展具有代表性的成就就是美国社区学院的出现、威斯康星大学和威斯康星思想的形成与发展。2、美国社区学院的特征：地区性、开放性、多功能性、灵活性、实践性。3、威斯康星大学体现威斯康星大学模式与威斯康星思想的主要内容表现在两个方面：传播知识和专家服务。 八、中国古代的高等教育。1、中国古代没有近代意义上的高等教育，却有发达的大学教育。2、西周的“五学之制”是中国文献记载的最早的高等教育机构，成为当时高层次的学术研究基地和学问传播中心。3、太学是中国有文献记载的正式设立大学的开端，是中国高等教育由萌芽走向雏形的表征。4、1862年京师同文馆的创立，标志着中国古代高等教育历史的结束，中国高等教育进入了新的历史纪元。 九、中国古代高等教育的基本特征：1、教育目的上凸显人伦教化；2、教育体制上实行官私并存；3、教育管理上注重名师掌权；4、课程内容上突出儒学为尊；5、教学方法上崇尚自学讨论。 十、中国近代的高等教育。1、京师同文馆是近代中国政府创办的第一所高等学校，是中国近代高等教育开始起步的标志。2、清政府1898年7月“百日维新”运动中成立的“京师大学堂”是中国近代第一所完整意义上的大学，也是第一所由政府投资创办的国立大学，1912年更名为北京大学。 十一、1922年|“壬戌学制”（亦称“新学制”）颁布。“壬戌学制”是中国高等教育发展史上的重大改革，标志着中国高等教育进入现在发展阶段。 十二、中国高等教育面临的现实问题：现代大学的理念缺失与建构问题；高等教育的大众诉求与精英诉求问题；高等教育的全球化与本土化问题；高等教育的规模扩张与内涵发展问题。 十三、现代大学的理念缺失与建构问题。（一）、所谓大学理念，指人们在观念上对大学的理性认识、理想追求及其所形成的系统的教育观念。从其内涵构成上看，大学理念包括大学理想、大学信念、大学观念、大学精神、大学使命、大学目标等成分。其中，大学精神是大学理念的核心。大学精神既是大学校园文化深层结构的内核，又是大学优良传统的浓缩或象征。（二）1、一般认为，最早系统而专门探讨大学理念的人是19世纪英国高等教育学家纽曼。纽曼的《大学的理念》是专门论述大学理念的第一本系统的学术著作。2、1876年霍普金斯大学宣告创立，这是美国第一所研究型大学，重视研究生教育、注重科学研究、强调教学与科研相结合是其基本的办学理念。十四、高等教育的大众诉求与精英诉求问题。培养精英高级专门人才培养一般高级专门人才（一）培养精英高级专门人才，是高等教育目标的最高层次。培养一般高级专门人才，是高等教育目标的最基本的层次。（二）高等教育大众化进程中的现实问题：1、高等教育大众化取向弱化了高等教育的精英教育；2、高等教育大众化取向导致高等教育质量的下降；3、高等教育大众化取向忽视了高等教育自身发展的规律；4、高等教育大众化取向诱发了高等教育市场化观念。 十五、高等教育的全球化与本土化问题。全球化时代，我国的高等教育同时面临两项使命：服务于我国的经济建设与社会发展；服务于全球化的国际竞争与合作。 十六、影响中国高等教育健康发展最突出的现实问题是规模扩张与内涵发展的关系问题。 十七、（一）所谓教育目的，是对教育过