在山的那边_3 精选.doc

在山的那边 在山的那边教学目标 1、朗读诗歌,品味语言 2、联系生活,感悟人生 教学重点难点 重点是在朗读训练中品味揣摩语言,难点是对无数座山的理解。 教学方法 朗读法、讨论法 教学时数:1课时 一导入 师:同学们我们重庆是一个多山的城市,万盛呢也有很多山,那你们每天看着这些连绵的群山,你们有没有好奇过山的那边是什么呢?你们希望山的那边是什么呢 学生自由发言:海,一马平川,草原,发达的城市,等等 老师总结:我希望山的那边是个湖,宁静的湖,有岸边小花,有小木屋,里面住的都是淳朴的人,可以垂钓,很休闲,象个世外桃源一样的。 为什么同学们有这么多不同的想法 生:思想不同,理想不同。经历不同。希望不同师:是啊,经历不同、思想不同,希望、理想也不同。大家所说的城市、大海、草原已不再是单纯的自然景观,已经成为了我们心中的 生:理想 师:对,理想(板书)。这些具体的东西,用专业点的话说,是意象(板书),这些意象是理想的载体。现在让我们一起走近王家新,看看在王家新笔下,山的那边是什么? 生答;海 二.读课文,整体感知,揭示主旨 好的下面我们这首诗先读一下,有没有学生自愿来读一下的,我知道我们班的很多同学在朗读上都是很有才华的。 学生读。 老师纠正读音。没错就提示重点词语读音 痴想chī隐秘yǐn铁青tiě凝成níng诱惑yòu 喧腾xuān扎下zhā漫湿màn一瞬shǜn间 师引导学生回答问题 作者除了写海,还写了什么,山,我 刚才同学们说了很多自己关于山那边的猜想和希望,大家所说的城市、大海、草原已不再是单纯的自然景观,已经成为了我们心中的理想。如果海是我们心中的理想,那山又象征着什么呢?都没有同学说山的那边依然是山为什么? (“海”指的是理想的境界;“群山”指的是重重困难;“爬山”比喻艰苦奋斗。诗歌主旨:奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要不折不挠地坚持奋斗,理想境界终将会实现。) 这首诗抒写了诗人怎样的感悟?(奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。) 三.合作探究,分章节研究,品位语言 同学们已经把握了山和海的象征意义对我们理解这首诗歌来说很重要 下面我们就一节一节的来把握整首诗歌。 我们一起看课文第一诗节大家一起读,读时注意诗的基调!然后找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味,你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。画时注意用不同的符号。 (学生以四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。讨论进行约六、七分钟。) 师:大家讨论好了吗? 生(齐):好了! 师:让我们把自己的发现一起交流、讨论,边读边议边品味,揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏锐,能发现美,能发现问题。 1.为什么我常伏在窗口痴想? 2为什么说是“隐秘的想望”? 3为什么说“山那边的山啊,铁青着脸”? 4“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思? (王家新创作谈中说:“诗的开头两句,正是我‘小时候’的真实写照。我想,几乎在每个人的童年和少年时期都有一些‘隐秘的想望’,而诗中的这种对‘山那边’的遥望和幻想,构成了我小时候特有的秘密——在今天看来,它还隐秘地影响到我的一生。”作者小时候想望山那边的海,爬山是为了望见大海,这个愿望并没有告诉他人,所以说“隐秘”。 “铁青着脸”是拟人手法。是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶,满以为能够看见大海了,望见的却依然是山,非常失望、沮丧,所以望见那边的山,看起来就像是“铁青着脸”。山色是青的,只因为“我”的心情不好,好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想,笑我幼稚可笑。 “我”原以为一座山的那边就是大海,现在明白这是幻想,所谓“零分”就是说幻想全然落空。) 具体情况 生:为什么作者会写“小时侯,我常伏在窗口痴想?” 生:我知道\痴想\写出了作者自己儿时的好奇,神往山外的世界,从小就有追求新天地的理想。 师:对,谁还有疑问? 生:“山那边的山啊,铁青着脸”,为什么是“铁青着脸”呢? 师:我们想一下作者自己翻过了那座山后依然看到呢还是山时的失望的情绪。这时他的心情是什么?用了什么修辞手法? 生:用了拟人的修辞手法,写出作者心情沮丧。 师:为什么是心情沮丧的? 生:作者本希望看见大海,可爬上了山顶,望见的依然是山,所以作者真是大失所望,沮丧极了。 师,作者心情很不好,这时候看的山就像在怎么样啊?好象在笑他是痴心妄想,幼稚可笑是不是? 生(齐)是! 师:谁完整的说一遍? 生:作者本希望看见大海,结果好不容易爬上了山顶,望见的依然还是山,真是大失所望,沮丧极了。所以作者心情很不好,这时候看的山也好象在笑他是痴心妄想,幼稚可笑是不是? 师:好,但你怎么看出作者是好不容易爬上了山顶? 生:因为上一句诗人说“有一天我终于爬上了那个山顶”从“终于”这个词可见爬上山顶费了很大力气,花了不少时间