“七彩阳光卡”激励性评价实施方案.doc

慈溪阳光实验学校“七彩阳光卡”激励性评价实施方案（草案） 一、实施背景 随着课程改革的不断推进，课程评价和德育评价方式发生了根本性的变化。评价不再是为了选拔和甄别，而是为了更好地发挥其激励和导向功能。评价应注重过程性和发展性，帮助学生认识自我、建立自信，从而激发内在发展动力。 我校在体验型德育建设过程中，通过“道德银行”道德币的积累、“争成长卡（绿卡、铜卡、银卡、金卡）”等方式进行“道德标兵”、“星级小明星”的评价，同时，也尝试了“周之星”、“月之星”等评价机制。这些评价方式充分体现了评价的过程性、积累性操作理念，学生的品行发生了很大的变化。但这些评价还没有形成一个完整的体系，因此，我们需要在评价的内涵上和形式上重新进行思考与定位，使质性评价富有新的内涵，更具操作性、完整性和实效性。 二、理念播阳光，播阳光思想，成就阳光行为；播阳光行为，成就阳光习惯；播阳光习惯，成就阳光性格；播阳光性格，成就阳光人生。 、实施口号拥有阳光卡，目标通过七彩阳光卡颁发行为，发学生内在潜力，调动学生的学习积极性，增强学生的学习动机帮助学生认识自我、建立自信，使每个学生更加热爱自己、悦纳自己、超越自己从而健康、活泼、幸福地长。、原则卡评价2、激励性原则。 卡评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。 3、发展性原则评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智、能力、人文情感的健康发展。卡评价体育卡单项彩色卡由班主任、品德老师。：积极。认真 ⑤获得各级个人荣誉称号，按级别和奖次获得言行文明卡若干张。班级荣誉奖励一等奖3张，二等奖2张，三等奖1张；奖励一等奖5张，二等奖张，三等奖张；市级奖励一等奖8张，二等奖张，三等奖张。市级奖励一等奖张，二等奖张，三等奖张。体育卡由体育老师颁发。开放的特点表示户外心理和身体都健康：积极参加体育锻炼眼保健操认真参加运动会比赛奖励一等奖3张，二等奖2张，三等奖1张；奖励一等奖5张，二等奖张，三等奖张；市级奖励一等奖8张，二等奖张，三等奖张。市级奖励一等奖张，二等奖张，三等奖张。由班主任。，代表，热心帮助好人好事认真 （4）绿色——勤思好学卡（学科学习）由班主任老师颁发。健康学习可持续学习：认真 ②一周内学习勤奋刻苦，取得优异成绩或有明显进步一作业清楚工整、按时完成、质量较高参加各级竞赛比赛奖励一等奖3张，二等奖2张，三等奖1张；奖励一等奖5张，二等奖张，三等奖张；市级奖励一等奖8张，二等奖张，三等奖张。市级奖励一等奖张，二等奖张，三等奖张。由老师颁发。课认真参加各级竞赛。比赛奖励一等奖3张，二等奖2张，三等奖1张；奖励一等奖5张，二等奖张，三等奖张；市级奖励一等奖8张，二等奖张，三等奖张。市级奖励一等奖张，二等奖张，三等奖张。自己的事情自己做由美术书法老师颁发。代表活泼和绚丽认真做好课前准备认真听讲，积极参与参加各级竞赛。比赛奖励一等奖3张，二等奖2张，三等奖1张；奖励一等奖5张，二等奖张，三等奖张；市级奖励一等奖8张，二等奖张，三等奖张。市级奖励一等奖张，二等奖张，三等奖张。特长：代表荣誉和成功获得单项彩色卡张，可调换特长卡一张卡由学生永久保留并获得特长奖励：特长奖励：。 体育特长奖励：担任班级领操员一周。 特长奖励：特长奖励：担任。 特长奖励：图书室外借图书册。 特长奖励：担任。 特长奖励：作品在展出。七彩阳光卡： 代表多彩多姿全面????? ?七彩阳光卡不能直接颁发。集齐红、橙、绿、蓝、青、紫七色卡可七彩阳光卡一张七彩阳光卡由学生永久保留一学获得张以上七彩卡，? 1、单项彩色卡班主任班按名、佩带奖章一，但奖章不可连续获得，须隔才能重新获得。七彩阳光卡佩带奖章一，但奖章不可连续获得，须隔才能重新获得。佩带奖章一该奖将作为校学生最高奖 5、七彩阳光卡颁发要在集体场合，并说明颁发原因，以发挥阳光卡的正面激励作用。要严格控制数量，不得滥发。激励优秀生的同时也要照顾后进生，适当降低坡度，、 7?、七彩卡不得直接颁发，只能集齐色卡后方可。、所有卡的颁发否则作无效处理 9、教育学生爱护阳光卡，如涂画，损坏，此张阳光卡作废，不得。 7