《机电一体化设备应用》课程说课.pptVIP

一、以典型工作任务为依据，设定教学项目 岗位分析图： 岗位分析 安装调试物料、加工、分拣、包装系统 教学目标 物料分拣设备功能调试教学说课 走进现代学院 共创美好未来 机电系——赵伟 目 录 一、以典型工作为依据，设定教学项目 二、以职业导向为中心，确定教学目标 三、以解决问题为重点，完善教学设计 四、以工学结合为手段，提高教学效果 电气设备安装工 机电维修工 技术领班 教学以职业培养方向为定位 二次就业 未来晋升 初次就业 　 ★ 　 本课程主要面向的岗位 ①根据客户需求制定销售设备计划；②客户技术参数统计及记录；③客户反映设备故障现象；故障分析并记录；④委派售后技术人员到现场维修；⑤对使用单位维修人员技术培训；⑥自身维修队伍建设与技术的培训； ①以时间安排、工作计划、零部件图、成本计划和电路图等形式实施的安装、调试工作；②正确的安装、调试机械结构和电气系统；③在遵循国家、行业和企业标准与规范以及合同文件情况下的生产线安装检查；④自动生产线的调试、功能检查与试运行；⑤编写安装、调试技术报告 ①审阅图纸及技术要求；②考查安装地点环境条件；③制定相关技术文件（安装工艺、安装设备、安全措施、人员组成、安装质量标准、监察人员等）；④组织安装（部件检修与组装、部件运输、部件安装、整机安装与调试、安装监察）；⑤试运行与调试；⑥自检及安装报告；⑦竣工验收与交接 岗位职责 设备销售后，在生产单位使用过程中，出现故障，售后技术人员到使用单位进行维修。 根据合同和技术文件要求，在考虑经济性、安全性的情况下制订安装调试计划，进行自动生产线的机械和电气系统安装调试，能够根据生产要求编制PLC程序，并对调试后的系统功能进行综合评价 生产企业因为生产的需求，随时增加设备，设备安装与验收是一项重要的工作 典型工作任务 技术领班 机电维修工 电气设备安装工/装配钳工/机修钳工 岗位名称 未来发展岗位 二次就业岗位 一次就业岗位 　 安装调试物料 加工分拣包装 设备 安装调试机械手 搬运设备 安装调试整体设备 安装调试触摸屏 二、以职业导向为中心，确定教学目标 教学目标：分拣流水线设备的安装、调试、运行和程序设计 职业导向：培养企业机电维修人员 关键环节：扣紧“四个围绕”，实现职业导向 课程围绕专业 专业围绕职业 职业围绕就业和创业 一切围绕学生可持续发展 ①能够根据电气接线图将物料分拣设备中的输入输出设备与PLC正确接线，并能利用万用表检查接线的正确性； ②会分析物料分拣设备的动作过程，根据控制要求编写简单的控制程序并进行调试，能够根据调试中出现的故障现象，排除基本故障； ③能够正确设置变频器的相关参数，完成传送带速度调整的控制。 ①掌握电气系统图的绘制方法； ②掌握PLC基本指令的编程方法； ③了解传感器的原理； ④掌握电气系统的连接方法； ⑤掌握变频器参数的设定方法。 ①能够根据机电一体化设备的要求选择元器件，并预计损耗、完成购买 ; ②能够按照机电一体化设备的要求制定工作计划并实施；根据实际需要可灵活调整工作计划; ③学会独立思考，具有与其他成员进行有效沟通交流、团队协作的能力； ④具有良好的安全意识、质量意识及5S意识 。 知识目标 素质目标 能力目标 三、以解决问题为重点，完善教学设计 （一）做什么，怎么做——教学过程 （二）教什么，怎么教——教学方法 （三）学什么，怎么学——学习方法 （四）评什么，怎么评——学习评价 （一）做什么，怎么做——教学过程 任务布置 任务计划与 决策 项目布置 A B 检查与评价 D 任务实施 C 1.制定工作计划 2.分析控制要求 要求：能够科学合理反映学生学习情况，综合考察学生学习效果。 包含：课堂结构和 板书设计。 要求：层次清晰 要求：以学生为主，充分发挥学生自主 能力，采取理实一 体教学方法。 板书设计: 重点难点： 重 点：物料分拣设备接线及调试。 解决办法：结合实物，小组讨论及实践操作解决。 难 点：根据物料分拣设备动作过程编写相应的梯形图程序。 解决办法：根据物料分拣设备动作视频及流程图，启发学生思考，并且运用仿真编程软件训练学生的编程能力。 （二）教什么，怎么教——教学方法 1.教学方法 应用项目教学法，在每个教学任务中包含不同的教学内容，让学生在完成课程任务过程中由出现问题到分析问题，再到解决问题，体现了理论为实践服务，实践又验证理论，真正实现“做中学”、“学中做”的理论、模拟、实践结合的教学，有效提高学生的职业能力。 2.教