双争学习感悟.docVIP

心得体会 王吉伦 在响应学校开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。 教师，是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。“师者，所以传道授业解惑也”，可见，作为一名教师，无论在传道还是授业方面都要有所成，才能成为合格的教师，进而才有可能成为“让人民满意的教师”。下面结合几个方面谈我的体会与感想: 一、热爱学生，是教师基本的职业道德，是师德的核心内容。 陶行知先生说过:“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师的写照。作为一名教师，我热爱我的学生。在工作中我努力用“爱心、诚心、耐心、信心、真心”去教育学生，用博爱去关怀学生，用真诚去打动学生，用毅力去感染学生，用自信去鼓舞学生.热爱学生，就必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展。有了这样一颗爱学生的心，我想，我所付出的汗水定会换得一颗颗学生心灵的健康成长。师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“热爱学生”、“勇于科研”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。教师首先要有宽容性，对学生公平公正、平等待人，不能既管又压，违背学生心理发展要求。教师的爱心和责任心是教师的人格阳光，是教师腾飞的翅膀。 二、精于业务 “要给学生一杯水，教师自己必须先必有一桶水”。身边的事物每时每刻都在发生变化，我不可能样样精通，但我会努力去了解更多。当今社会的教师更要认识到自身的师德与专业水平有关，要努力做到师德专业化，它包括先进的教育理念、良好的修养、传授知识的能力和运用本学科育人的知识与能力。教师是专业，所以不是只要有了爱心就可以当教师的，他还必须是有良好的专业水平。教育教学能力是师德的载体，师德通过教育教学能力体现出来。教师只有不断提高师德品位，才能提高育德能力，将教育责任承担起来，做好教育教学工作，这样的教师才会让学生感受到他的爱心，才会被学生认可。虽然以我现在的资历，我决无可能成为浩瀚的大海，但我必须尽全力使自己成为山间的清泉，虽小却也连绵不断。作为一名工作仅两年的新教师，我知道，我得能力很有限，经验还不够丰富，教学机智还达不到教学的实际要求。所以，在工作中，我要求自己做到以下几点: 1、虚心认真向老教师学习。在工作中遇到不懂的要及时向老教师请教。在活动不断反思，不断进取。让自己迅速适应到教师这一群体中去。 2、严谨认真提高自己的业务水平。认真钻研，从各方面提升自己的教学水平。 3、我认为学习、实践和家长多沟通很重要。在工作中，我们常常会发现有些孩子在学校表现一般，有些还存在着问题行为，而家长却觉得孩子在家里很乖，没有问题，是个好孩子。教师和家长之间存在着这样的分歧，不利于孩子的发展和培养，因此在和家长沟通上要多花功夫，注意技巧。 4、要有自信。认真真进行教育教学实践，就会深刻感悟到自己很多方面力不从心。有知识贫乏问题，有思维的广度、深度、灵敏度的问题，有目光短视、缺乏远见的问题，有情绪急躁、缺乏修养的问题，等等。实践出真知，实践也是检验教师整体素质的标准。从实践中看到自己的不足，就会奋发图强。 　 学习也好，实践也好，都要聚焦在反思上，不断地总结经验教训，提升思想，净化感情，努力塑造人格的魅力。比如对待学生，要教好部分学生不是很难，而要全面贯彻教育方针，教好每个学生，使他们在原有的基础上有明显提高，就绝非易事。教师不仅要尽力，而且要尽心，要把心扑在每一个学生身上。学生是有个性有差异的，而教育无选择性，无论怎样的学生都要受到良好的教育，这是每一个学生的权利。为此，教师在自我调整的过程中，须努力加强修养，完善自己的德、才、识、能，努力做到教师生涯中最大的事，就是一个心眼儿为学生。 在工作中，我们难免会碰到这样那样的困难和挫折。这时，我们要有毅力，在困难面前不退缩。以一颗心去对待自己的事业。珍惜现在。 三、注重形象 有人说，“教师无小节，处处是楷模；教育无小事，事事皆育人”。我们的一举一动，一言一行，无一不是在影响着学生，甚至影响周围。在学校，不管是班主任，还是课任教师，不管你是身在教学一线，还是搞后勤服务，每一项工作都直接或间接关系到育人。所以，我们都应该以良好的思想政治素质和道德风范去影响和教育学生。 孔子，是修德的榜样。他说，“德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改，是吾忧也”。他以“德之不修”作为自己的忧虑，并经常以此警示自己。 孔子说：“其身正，不令