国培计划2013网络研修与校本研修整合项目课程指导专家团队工作计划模板.docVIP

注：各学科课程专家团队据此模板研制本学科团队工作计划，并指导区县指导者研制本区县指导教师团队工作计划。各区县管理者指定指导教师小组组长，指导教师团队要考虑与所辖研修组组长的联系。 国培计划（2013）网络研修与校本研修整合项目 __________学科课程指导专家团队工作计划 根据《教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号 2．学会利用网上结构化e流程做混合式课例研究，探寻教师日常有效的学习和研究方式，促进教师在研究状态下工作。 3．针对高端培训居高难下、校本研修封闭无援、教师研训分离隔断等问题，运用技术的连结、管理的协同和项目的整合实施，贯通教师教育场景和现实教学场景，提高教师教育资源效益，探索网络研修常态化、社区化、校本化、专业化的有效途径，培育网络研修与校本研修整合的典型经验与成功案例。 4．通过本项目实施和协同作业评优，为义务教育阶段各学科混合式课例研究，生成和积累一大批高质量的课例研究案例资源。 二、项目要求与研修方式 网络研修和校本研修以混合式课例研究为载体，循着“理解—迁移—创建”学习序列，“学什么、设计什么、做什么”，实现当年所学为当年所用，能够转化为教师个性化、规模化教学行为。 第一，为理解而学。专家视频课程的理解学习，要以研修组自主协同开展课例研究任务为驱动，在对各自教学问题的思考和研究中促进理解具体深化