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2017七年级语文上册 第五单元 16 猫课件 (新人教版)
* 猫 郑振铎 图片欣赏: 课题 图片欣赏: 图片欣赏: 图片欣赏: 2 猫 郑振铎(duó) 教学目标 1.熟读课文,掌握本课基础生字词。 2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位,揣摩生动的细节描写。 3.领悟文章的思想感情,思考其中蕴含的人生哲理。 4.体验关爱动物,善待生命,尊重生命的情感。 郑振铎(1898—1958)现代作家、翻译家、文学史家,笔名西谛。福建长乐人,1920年底,与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会,是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》,并主编《小说月报》。抗战时期积极投身抗日救亡活动。他还是著名藏书家,逝世后, 其家属将近十万册藏书全部献给国家。著有小说集《取火者的逮捕》《家庭的故事》散文集《山中杂记》。 郑振铎(1898—1958) 虐待 红绫 相称 怅然 惩戒 凝望 蜷伏 诅骂 怂恿 妄下定语 sǒng yǒng líng chàng chèn níng chéng zǔ wàng quán nǜe 整体感知 文中写“我”家养的三只猫,这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同?(在文中勾画出相关的词句来) 来历 毛色 性情 地位 结局 失猫后心情 第一只猫 第二只猫 第三只猫 从隔壁要来 舅舅家抱来 张妈捡来的 花白 黄色 花白很瘦不好看毛被烧脱 很活泼 更有趣更活泼 不活泼忧郁懒惰肥胖 理解课文内容,填表格: 宠物 宠物 若有若无都不喜欢 病死 亡失 冤死 一缕酸辛 怅然愤恨 难过 愧疚 (二) 细读课文,体会技巧 1、三次养猫经历,哪次详写?哪次略写?这样安排的道理? 2、哪些地方的描写给你的印象深刻,找出相关语段分析品味。 品一品,说一说,把自己喜欢的语段读给大家听,说一说它好在哪里,让大家分享你的收获! (二) 细读课文,体会技巧 2、描写语段示例: (1)花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的,常在廊前太阳光里滚来滚去。 ……它便扑过来抢,又扑过去抢 。 运用比喻、动作描写,生动形象地写出猫的颜色、可爱、活泼的状态,表达了对它的喜爱及与它玩耍时的乐趣。 (二) 细读课文,体会技巧 2、细节描写语段示例: (2)、有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。 通过“树上——墙上——街上”活动地点的变化,还运用“跃”、“跑” 等动作描写,突出了猫的活泼、好动、顽皮。 2、细节描写语段示例: (3)、隐身在阳光隐约的绿叶中,好像在等待着要捉捕什么似的。 (二) 细读课文,体会技巧 抓住动作、神情描写,突出猫的机警、灵活。传达出“我”的喜爱之情。 3、首尾呼应和伏笔的设置。 伏笔:文学创作中的一种表现手法,即作者对下文将要出现的事或物做提示或暗示,以求前后呼应。 3、找出伏笔句子 伏笔的设置表现为:第一只猫忽然消瘦预示其病死;写第二只猫街上乱跑,预示其被人捉走;写第三只猫凝望鸟笼,预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线,连珠缀玉的作用,把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体,浑然天成,天衣无缝。 为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过的多”? 因为自己的武断,冤枉了第三只猫,“我”深感内疚与自责。越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈。 耐人寻味语段示例: “至此,我家好久不养猫。” “至此,我家永不养猫。” 情感体味: 这些耐人寻味的语句,往往蕴含着作者不愿言表的更为丰富的情感与深刻的思想,不能忽视语句之间的细微差异。试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同?
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