2018年五年级科学上册 1.1 我们在呼吸课件3 （湘教版）.ppt

体验 看图总结 对照图，在自己身上找到呼吸器官的位置，并用手指给自己的同桌看看。 吸气呼气时，气体依次经过哪些器官呢？可以用一句话说出来，或者用笔写下来呢？ 比较吸进去的气体和呼出的气体 我们吸进去的和呼出来的气体都一样吗？ 怎么去证明自己的想法呢？ 准备实验器材，收集气体，实验。 实验步骤 收集气体：用相同的集气瓶分别收集一瓶空气和人体呼出来的气体。（具体方法请看黑板图示） 想办法证明这两瓶气体的特点，从而判断是不是一样的气体。 证明方法 1、将瓶子快速地倒扣在燃烧的蜡烛上，记录蜡烛在瓶内的时间。 （实验时蜡烛的火焰高度要保持一致！） 2、将呼出的气体吹进澄清的石灰水中，看看会有什么样的变化呢？ 实验记录 本课总结 根据科学家们的发现和我们的实验结果，我们认为： 人体需要（ ），呼出中的气体中（ ）增多了，（ ）减少了。 科学作业 从今天的两个试验中选择一个，进行自己的独自操作实验。 （注意安全，尤其是蜡烛实验） 7C中小学课件 同学们做一个小体验： 屏住呼吸后你有什么感觉？ 然后请同学们说一说自己的感受。 时间上有长有短，这是为什么呢？ 然后再做深呼吸，感受气体的进和出。 1、我们吸入和呼出的分别是什么气体？ 2、有哪些器官参与了我们的呼吸？ 鼻腔 支气管 咽喉 气管 肺 鼻腔 支气管 咽喉 气管 肺 鼻腔 支气管 咽喉 气管 肺 怎样保护我们的呼吸器官， 做到健康呼吸呢？ 不吸烟 不随地吐痰 戴口罩 不挖鼻孔 多吃新鲜水果蔬菜 健康人的肺 吸烟人的肺 在人体呼出的气体中 在空气中 第四次 第三次 第二次 第一次 蜡烛燃烧的时间（秒） 通过实验数据的分析，我们发现了：…… 氧气 氧气 二氧化碳