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浅谈如何改革创新才能提高教学质量 百年大计，教育为本。毫无疑义教育是一种有目的地对人传授知识、技能和培养良好道德品质的社会活动，广为人知。而国家倡导大力发展职业教育提高劳动者素质，却极少人知晓，即便有所耳闻也只是一知半解，大为藐视，为什么呢？理由是认识不足,重视不够。就我校的办学情况使我深刻体会到发展职业教育困难重重,举步为艰。原因在哪里呢？我认为迫切改进办学机制，实施职业教育课程改革和教材建设，全面推进素质教育，转变教育观念，调整人才培养模式，调整教育制度、课程体系、教学内容和教学方法，任重道远。也只有改革，我校的职业教育才能走出困境，焕发生机；只有创新，才能推动我校职业教育赖以生存和发展。????在知识化和全球信息化的今天，在国家大力倡导发展职业教育的新的历史背景下，职业教育将迎来新的挑战，众多新问题、新困难又摆在我们面前。如何借助国家“大力发展职业教育”这一东风，推动职业教育的发展？这是许多人关注的焦点。下面结合我校实际、开辟新的角度来做一些思考及探索。?? ????一、学校领导班子解放思想，党员带头，实行“校长责任制，以德行政”，集思广益，采取以下措施：???（一）加强内部管理，外树形象，扩大宣传，增加社会信誉，用崭新的姿态，使不利于职中生存发展的谣言成为过去。??? 在贯彻落实“三个代表”的实践中，校长带头以身作则，“校兴我荣，校衰我耻”，忠于职守，假休不离岗，老当益壮，以苦为荣。采取半封闭的学习管理，成立治安组昼夜值班改正旧恶习。同时开展“警校共建”活动，学法、知法、守法、用法，做合格公民。 （二）学校的中心任务是教学，教学的成功靠教师，学生的成才、做人离不开教师的教育培养。????振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教育的本质是促进人的发展，是对人的潜能的综合开发。思想教育问题，举足轻重，我校职业教育思想应该有较深的变更，既要保持继承教育的优秀部分，也要坚持面向现代化，面向世界，面向未来。徐悲鸿说得好：“作为画家作品为人理解，作为教师，思想为学生理解，这是莫大的乐趣啊！”一个教师只有当他的教育思想被人理解，发挥了一定的力量，那才是最幸福的。????要确保教师在职业教育“教”与“学”卓有成效，首先认识教学是课程实施的基本途径，其次建立师生互动关系，在沟通与“对话”中实现师生共同发展。改革一整套的教育目标与课程、教育方法与教育手段来适应《走进新课程》的教育新观念。教育目标重视适应性、创造性与应变能力的培养，提高素质教育，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。教育在课程上既注重身心健康，也面向现代化。教学方法在传统教法中取精华来调动学生学习积极性，指导变“学会”为“会学”，变“苦学”为“乐学”，使之教学优化。正如笛卡儿所说：“最有价值的知识是方法的知识。”可见教会学生主动学习的方式方法是取得教学成效的手段之一。德国的第斯多惠在其《德国教师教育指南》中指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”要既抓“双基”也重视发现人才，合理组合适用的方法。改革教育手段以现代组合为主，提高教学效率，促进教学方法改进，建设“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的目标。 二、积极进行教学改革，努力提高人才培养的质量??? 1、当前特别要注意以市场需求为导向，不能强调我（指办学机构）能做什么，我能培养出什么样的人，而要强调需要我做什么？需要我培养出什么样的人？这种“需要”来自社会、企事业，也来自学习者个人，而且前者必须转化为个人需要，才能构成对教育与培训的切实要求。??? 2、加强实践教育，注重能力培养?????? 实践教学是职业教育的重要组成部分，是培养学生操作技能、动手能力的主要手段。在实践教学中，通过师生共同承担实习基地的生产经营任务，产教结合，教师既传授知识，又作为师傅传授技能，实地指导生产与经营，学生既学习知识，又直接从事生产经营活动，增加感性认识，掌握生产技能，使学生在学中做、做中学，从理论到实践，再从实践到理论，既掌握了知识和技能，又培养和提高了生产经营能力。因此，我县职业教育应加强实验实习基地建设，创造良好的实验实习条件，让学生有更多的实践机会去培养和训练，实践技能，并加强考核，以提高学生的动手能力和综合职业能力。??? 3、鼓励教师学习深造，提高职业素养????教师是培养合格人才的倡导者，职业教育中的教师，不仅是理论教学的设计者与执行者，还是联络实践的实际者和指导者，教师应加强学习，不断更新教育观念，更新专业知识，树立素质教育新观念，积极探索和实践职业教育的新方法、新形式，积极参加生产实践与学术交流活动，积极开展科研活动，密切关注教学与专业发展新动向，努力学习，拓宽知识面，提高学历和职业技能。