应用型本科大学生的计算机知识体系结构.docVIP

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应用型本科大学生的计算机知识体系结构

┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 装 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 订 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 线 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 全国教育科学规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》 《关于信息技术下应用型本科大学计算机基础教育的研究》 共 86 页 第 PAGE 84 页 1 应用型本科大学生的计算机知识体系结构 本章研究的应用型本科大学生计算机知识体系结构,为后面计算机基础教育课程体系等一系列问题打下理论研究基础。 根据对学生人才素质与能力结构的要求,应用型本科大学生可以通过计算机基础教学达到既能掌握一定的理论知识,又能掌握必要的应用能力。根据计算机基础教育的基本要求和目标,按照“知识领域—知识单元—知识点”来描述计算机应用涉及的知识体系结构。每一个知识领域可以分解成若干个知识单元,每一个知识单元又包含若干个必备的知识点。 1.1 计算机应用涉及的知识体系结构 计算机的每个应用领域之间都是由基础理论、应用技术和实际应用系统等知识构成的。计算机学科的基本理论和基本技术反映了各种技术的相互交叉和结合。各种计算机软硬件应用平台,支撑各种应用系统。各种应用系统都是建立在计算机软硬件应用平台基础之上的,它们是面向大众的应用系统,它们多是交互式系统,用户界面很友好,使用十分方便,因此,一般用户不必深入掌握计算机的系统知识就可以得心应手地使用计算机完成特定的工作。对于多数人来讲,学习计算机知识的目的是为了用计算机,例如一般用户只接触某些应用系统的使用,而应用型本科学生,要学习有关计算机应用技术,在较深入的层次上开展结合自己专业的应用工作,没有可能、也没有必要像计算机专业的学生那样,全面系统地学习和掌握计算机的专业理论知识。 根据计算机基础教育的基本要求和目标,按“知识领域—知识单元—知识点”来描述计算机应用涉及的知识体系结构,主要包括以下7个知识领域。不同专业学生的知识结构是不相同的,不同学校、不同专业,可以从中选择适合自己的知识领域和知识单元,补充本专业需要的计算机应用知识,构成适合自己的知识体系。 (1) 计算机基础知识领域; (2) 计算机硬件知识领域; (3) 程序设计知识领域; (4) 数据库应用知识领域; (5) 网络应用知识领域; (6) 多媒体应用知识领域; (7) 计算机辅助设计知识领域。 下面分别列出这些知识领域和它们所包含的知识单元、知识点。 1.2 计算机基础知识领域 计算机基础知识领域包括以下知识单元,每个知识单元包括若干知识点。 (1) 电子计算机的发展和应用知识单元。 (2) 信息的处理与表示知识单元。知识点包括信息处理的方法和技术、计算机内的信息表示方法。 (3) 办公自动化知识单元。知识点包括文字处理、电子表格处理、电子文稿和电子邮件处理。 (4) 信息安全知识单元。知识点包括单机和网络环境下信息传输和存储的安全。 (5) 计算机系统组成知识单元。知识点包括存储程序工作原理、计算机系统的硬件和软件、PC的基本知识。 (6) 计算机操作系统知识单元。知识点包括操作系统的管理功能、文件系统、安全与保护、常用操作系统的使用。 (7) 计算机应用知识单元。知识点包括数值计算、事务处理、电子商务与电子政务、计算机辅助教学、计算机辅助设计与制造、游戏娱乐、自动控制等应用。 1.3 计算机硬件知识领域 计算机硬件知识领域包括以下知识单元,每个知识单元包括若干知识点。 (1) 计算机的硬件基本组成知识单元。知识点包括微型计算机技术的发展、微型计算机的操作过程、微处理器的构成、指令系统组成、指令的基本格式、寻址方式。 (2) 汇编语言程序设计知识单元。知识点包括程序设计风格、顺序、选择和循环三种基本结构程序设计、子程序及其调用、接口程序及其应用、中断程序及其应用、程序的测试与调试。 (3) 存储系统知识单元。知识点包括存储系统组成、虚拟存储技术、高速缓冲存储技术。 (4) 总线技术知识单元。知识点包括总线的概念、总线分类、总线操作、典型总线。 (5) 微型计算机输入输出和接口技术知识单元。知识点包括接口概念、并行/串行接口、中断技术、定时/计数器、数模转换的基本原理、数模转换器、模数转换的基本原理、模数转换器。 (6) 常用外部设备知识单元。知识点包括常用输入/输出设备、视频显示技术与视频卡、音频播放技术与音频卡。 1.4 程序设计知识领域 程序设计知识领域包括以下知识单元。每个知识单元包括若干知识点。 (1) 程序设计语言的发展知识单元。知识点包括机器语言和汇编语言、面向过程的高级语言、面向对象的高级语言、高级语言的组成成分。 (2) 数据类型及其运算知识单元。知识点包括常量和变量、基本数据类型、表达式及其运算、函数、派生数据类型、构造数据类型。 (3) 面向过

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