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浅谈影响小学教师职业道德规范的因素 摘要：教师职业道德原则不同于一般的教师职业道德规范，它反映教师职业道德的基本特点，是建立和评价教师职业道德规范的基本特点，是教师职业中最根本最具普遍性的道德规则，对建立和评价教师职业道德规范具有重要的指导意义。同时，教师职业道德规范原则反映了对教师这一职业的最根本要求，是教师在教育活动中处理和解决各种问题，进行道德修养必须遵守的主要规则，对教师职业道德行为具有广泛的引导功能和规范功能。 二、教师职业道德现状及其危害 2000年8月15日，教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》指出，“改革开放以来，在各级党委和政府的高度重视下，中小学校教师职业道德建设取得了显著成绩。广大教师忠于职守，辛勤耕耘，为人师表，无私奉献，为我国教育改革和发展作出了重大贡献，赢得了党和人民的信赖。国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。同时，必须看到当前中小学教师职业道德建设还存在一些不容忽视的问题，有些教师的行为损害了人民教师形象，给教育事业带来不良影响，必须引起高度重视。”教师部对中小学教师职业道德状况的评价是实事求是的。但从中也可以看出中小学教师职业道德方面存在的问题。这些问题虽然只是表现在少数教师身上，但它对教师群体形象的不良影响是非常突出的。可以主要从四个关系即教师与服务对象的道德关系、教师与同事的道德关系、教师与职业的道德关系、教师与公众的道德关系来透视教师职业道德的现状及存在的问题。 （一）教师职业道德的现状 从总体上讲，教师的职业道德状况是好的。主要表现为以个几个方面。 从教师与服务对象关系来看，教师职业道德方面存在的问题大体有以下几个方面 1．不尊重学生人格；讽刺、挖苦、歧视学生；体罚或变相体罚学生。2．强制学生购买教学辅助材料，向学生推销商品，向学生和家长索要财物，利用职务谋取私利。3．不正确评价学生；公开排列学生的考试名次，单纯以学习成绩评价学生。4．学生家长的联系不密切；动则指责、训斥学生家长。5．向家长索要钱物。6．向学生兜售教辅资料。7．在利益的驱使下，只抓少数学生而放弃多数学生。 从教师与同事的关系来看，主要表现为：1．对学校漠不关心；2．不尊重同事；3．做有损集体荣誉的事；4．做不利同志团结的事。 从教师与其职业的关系来看，问题主要表现为：1．不热爱教育事业、不热爱学生，不尽职尽责；得过且过，缺少进取心和上进心2．只教书不育人，不注意培养学生具有良好的思想品德；3．不认真备课上课，不认真批改作业，敷衍塞责4．传播有害学生身心健康的思想。5．有偿家教。 从教师与公众的关系来看，问题主要有：1．不遵守国家的法律法规；有违背四项基本原则和国家法律法规的言行；2．不遵守社会公德；或者说言行违反社会公德；3．语言规范健康，行为举止文明礼貌；4．赌博，酗酒。 （二）教师职业道德不良的危害 1．危害学生的身心发展。主要有三一是影响学生的道德发展。师生关系是我们这个社会中最为常见最普遍的社会关系之一。通过师生交往，学生在学校里学会如何有道德的与他人交往。因而教师的不良职业道德行为将直接影响到学生的道德发展。二是影响学生的心理发展。三是影响学生的身体发展。教师不良职业道德对学生身心发展的影响，往往是潜移默化而不为教师和学校管理者注意，因而其危害性更大。 2．败坏社会的道德风气。在社会生活中，往往是社会地位高的群体对社会地位低的群体的生活方式有着更大的影响。教师在社会生活中的地位总体不高，但相对于教师所在的生活区域，教师的社会地位是偏上的。因此他们的言行举止能够影响到一定社会区域的道德风气。良好的职业能够为公众树立榜样，而不良的职业道德则将造成对社会的不良影响。 3．影响学校的发展。学校的竞争日益激烈。学校的发展已经不完全取决于学校的技术实力，也越来越取决于学校的服务质量。职业道德能够在一定程度上反映出学校的服务质量。 4．增加教育的管理成本。管理的目的在于维护一个正常的秩序状态。当教师以其不道德的职业行为而扰乱学校政党的工作秩序时，通过管理的协调来恢复秩序就成为必要。为此需要投入一定的人力物力。 5．不利于教师的个人专业发展与成长。当社会越来越重视职业道德时，教师的不良职业道德行为将直接影响到教师的个人成长与发展。问责制的推行，相关的法律法规及规章的规定，都对违反教师职业道德规范的行为规定了相应的制裁。 三、如何加强教师的师德修养 ??? 教育部长周济同志在全国师德论坛开幕式上提出：广大教师要加强师德修养，做让人民满意的教师。 ?? —做让人民满意的教师、志存高远、爱国爱教。要始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民、忠诚于人民的教育事业，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为已任。—做让人民满意的教师，热爱学生、教书育人。坚