(河北)【全优训练】（河北专用）2016届高考语文二轮复习 第2部分 古诗文阅读 专题七 古诗鉴赏 考点一 形象类鉴赏强化.docVIP

形象类鉴赏 1．[2015·泰安模拟]阅读下面这首明诗，回答问题。 春日闲居 徐 草阁春方暮，柽①阴日未斜。 蜗涎分断壁，莺语共邻家。 曲坞藏修竹，轻云覆落花。 卑栖②有至性，长此卧烟霞③。 [注]　①柽(chēn)：即柳树。②卑栖：居于低下的地位。③烟霞：山水胜境。 ★(景物形象) (1)第二联写了一幅怎样的图景？诗人是如何写的？ 答：__________________________________________________ (2)尾联表达了诗人怎样的思想感情？ 答：__________________________________________________ 答案　(1)蜗牛爬过的断壁上，留下银白色的蜗涎，深黑的墙壁被一分为二。院内院外，一片莺啼之声。这是一幅美妙静谧的山村暮景图。此联使用动静结合的手法，先写“蜗涎”之静，后写“莺语”之动，以静显动，以动衬静。 (2)尾联用“卑栖”“至性”“长此卧烟霞”等表达了诗人甘于淡泊、出尘拔俗的志趣和愿意永远过悠闲自在的隐居生活的感情。 解析　(1)本题考查的是鉴赏古诗词的景物形象与表达技巧。概括景物形象时一定要运用“时间＋地域＋具体景物”的格式。需要注意的是该题的答题区间是三、四句。而对表达技巧的分析则不仅要指出具体的表达技巧，还要结合诗句对此进行简要的分析。(2)本题考查的是品味古诗歌的思想感情的能力。对思想感情的把握一定要结合具体的诗句来品味。对该诗尾联所蕴含的诗人思想感情的把握，可以通过“卑栖”“至性”“长此卧烟霞”来品味。 2．[2015·枣庄模拟]阅读下面这首宋词，然后完成(1)～(2)题。 一落索 周邦彦 眉共春山争秀，可怜长皱。莫将清泪滴花枝，恐花也、如人瘦。 清润玉箫闲久，知音稀有。欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳。 ★(人物形象) (1)这首词刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。 答：____________________________________________________ (2)请简要赏析这首词的语句。 答：____________________________________________________ 答案　(1)这首词刻画了一位美貌而愁苦的思妇形象。通过与“春山争秀”的眉峰、“花如人瘦”等写出她的容貌之美；通过娥眉“长皱”“泪滴花枝”“玉箫闲久”“倚栏”“问取、亭前柳”等表现了她的内心愁怨。 (2)①比喻。“眉共春山争秀”，以春山比喻女子的眉毛，意为思妇的眉毛比春山还要秀丽，写出女子的貌美。“恐花也、如人瘦”，以人喻花，亦可想象思妇美貌。②烘托。“清润玉箫闲久，知音稀有”，用“玉箫闲久”从侧面烘托少妇情绪低落，满腹愁思。虽有玉箫，也无心吹奏。让它闲置已久，因为意中人不在，更吹与谁人听呢？③借物抒情。“欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳”，借“亭前柳”抒发少妇的离愁。 解析　(1)本题考查的是人物形象，不是诗人的形象。通过“眉”“花”等字眼以及下阕的内容，可以判断该人物形象是一位思妇的形象。通过“眉共春山争秀”“清泪滴花枝”“知音稀有”“日日倚栏愁”等语句可概括出“容貌美”与“内心愁怨”两个特点。(2)本题考查赏析诗词的语句。赏析语言首要的是找出词中的表达技巧，然后结合词句分析表达技巧的效果。本词运用的表达技巧有比喻、烘托与借物抒情。对思妇的外貌描写，运用的是比喻的修辞，而对思妇的内心感受的描写则采用了烘托与借物抒情的手法。 3．[2015·滨州模拟]阅读下面的唐诗，完成后面的题目。 归燕诗① 张九龄 海燕虽微眇②，乘春亦暂来。 岂知泥滓贱，只见玉堂开。 绣户时双入，华堂日几回。 无心与物竞，鹰隼莫相猜。 [注]　①本诗写于诗人被罢免宰相之后，时朝政大权由李林甫把持。②眇：小。 ★(事物形象) (1)简要分析诗中的“归燕”形象。 答：____________________________________________________ (2)这首诗表现了诗人怎样的思想情感？ 答：____________________________________________________ 答案　(1)燕子虽然弱小，但对春天有着执着的向往与追求；它为筑巢不辞辛苦，日夜劳作，而且安分守己，不与鹰隼相争。 (2)表达了诗人不辞辛苦、不争名利报效国家的一片忠心，也流露出对遭受权臣排挤的牢骚与不满。 解析　(1)本题考查的是对事物形象“归燕”的把握，不可答成诗人的形象。首联“海燕虽微眇，乘春亦暂来”表明海燕虽然渺小，但依然乘着春风暂来追逐春天。颔联和颈联表明燕子为在华堂筑巢不辞辛劳，任劳任怨。尾联直抒胸臆，表明燕子安分守己，不与鹰隼争斗。(2)题承第(1)题而来，问的就是诗人借归燕来表达自己怎样的思想感情。结合注解，可知此诗为自喻诗。