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半山中学师徒结对协议书 协议人：师傅： 徒弟： 根据学校师徒结对工作方案，本着取长补短、共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下： 一、结对时间? 起于????????年 月，止于 年 月。 二、师傅基本职责 1、建立徒弟专业发展档案，对徒弟进行跟踪指导、全程考察，了解他们的师德和教学及参加校内外教科研活动情况，帮助他们确立发展目标，制定发展规划。 2、指导徒弟认真学习“课程标准”，钻研教材，熟悉教材，审核徒弟的教案并提出修改意见；每学年指导徒弟至少在校内上一次公开课。 3、尽可能安排青年教师听自己的课；同时，指导老师每学期至少听节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的评讲。 4、努力提高徒弟的综合素质和业务能力，给他们搭建成长平台，使徒弟的教育教学能力、学术水平等在原有基础上取得突破。 5、指导徒弟掌握教学常规，精通备、讲、练、辅、评、考等环节的要领。 6、指导徒弟积极参加教研活动，认真撰写好教学反思和科研论文。 7、在师徒结对期间对徒弟的表现做出书面鉴定。 三、徒弟基本职责 1、虚心地接受指导老师的指导，主动地向指导老师请教。有计划地听指导老师的课，一般情况下，每学期不少于30节，并写好听课心得。 2、主动邀请指导老师审核自己的教案，听自己的课。 3、在指导教师的指导下，努力学习现代教育理论，更新教育观念、创新教育模式，改革教学方法，总结教育教学经验，在教书育人的实践中逐步形成并完善自己的教学风格。 4、青年教师每学年至少在校内上一次公开课。 5、强化科研意识，提高科研能力，积极承担教育科研任务，每学期至少有一篇论文在校级以上获奖或发表。 6、认真写好拜师学习的心得体会和总结。 四、本协议一式三份，师徒双方各执一份，一份存教务处备查。 五、本协议自签订之日起生效。 ? ? 年 月 日 ? ? 一、指导思想 学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键，在于教师素质。要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。所以做好教师的培养工作，是学校可持续发展战略的重中之重。我们要质量推进年为契机，充分发挥校园名师、研修班教师、骨干教师、优秀班主任等教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，从而造就一批在市县有影响的学有特色、教有特色的名师，形成金字塔形教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要。 二、总体要求 1、从总体入手，提高全体教师的素质。 改变一般学校师徒结对只针对徒弟的做法，对学校结对工作有一个长远的、全面的规划，从整体入手，提高全体教师的素质。 2、着眼于长远，分层次，分目标。 改变一般学校的“平面培养模式”为“立体培养模式”：实行一师多徒或多师一徒制，有的教师既可上拜师傅，又可下带徒弟，因人而异，确定目标。 3、讲求师徒结对效果，在传、帮、带的过程中，多角度、立式体式相互切磋，融洽关系，共同提高。 三、结对对象 师傅：校园名师、研修班学员、骨干教师、优秀班主任等。?? 徒弟：所有30周岁以下的在职教师。 四、结对原则 1、自愿与统筹相结合。 2、短期与长期相结合。 五、结对方式 多渠道、多层次、立体式开展师徒结对工作。 六、结对目标 1、总目标：造就一批新名师，满足学校培养人才的需要。 2、具体目标： ?? （1）入门式：主要是针对新教师的基础培养。通过结对，使其1年内迅速入门到自己的教育教学工作。 （2）协作式：是一项广谱、奠基工作。师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，争取2年内成为校级骨干教师。开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化，为提高式教师的培养奠定基础。自愿组合为主。 （3）提高式：对参加工作5年以上，有发展潜能的一线教师，在协作式培养的基础上，通过师徒结对工作，争取在3年内成为县级骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。 （4）成才式。对参加工作7年以上，经过前三种方式培训，成为校、县骨干的一线教师，进一步加大培养力度，通过师徒结对工作及其他方式，力争在三年内将其培养成市级以上骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。 （注：徒弟可不受以上具体目标局限，鼓励跨越式、超常规发展。） 七、结对程序 程序：个人申报——学校统筹——征求双方意见——签订协议——开展活动 1、个人自愿，学校统筹，确定师徒人选。 2、分层次制定目标，明确任务。 3、举行拜师活动，建立师徒关系，签订师徒协议。 八、基本职责 师傅：做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献；带师能——掌握教育教学基础知识与技能；带师德