高中物理 第六章 万有引力与航天 6.3 万有引力定律导学案（无答案）新人教版必修2.docVIP

第3节 万有引力定律 【学习目标】 1.了解万有引力定律得出的思路和过程2.记住万有引力定律，认识其普遍性，能分析简单问题。 3.记住引力常量G并理解其内涵 【重点难点】 万有引力定律的推导及运用。 【导学提示】 1先看目标再通读教材，掌握实验方法。 2通读教材，进行知识梳理，勾划重难点将疑问记录下来，并写下提示语，熟记基础知识完成预习案。 3进一步思考完成探究案问题及练习。 注：带★C层选做，带★★B、C层选做。 【预习案】 1．地球吸引月球的力、地球吸引苹果的力…与太阳吸引行星的力是不是同种性质的力？ 2．“月—地检验”要检验什么？ 3．万有引力定律是谁发现的？内容是什么？是谁首先在实验室比较准确地得出了引力常量G的数值。 我的疑问 【探究案】 一、月—地检验 [说一说]：“月—地检验”要检验什么？如何检验？ [试一试]：地面附近的重力加速度g=9.8m/s2，月球绕地球运动的周期为27.3天（2.36×106s），轨道半径为地球半径的60倍，地球半径R =6. 4×106m。设质量为m的物体在月球轨道上运动的加速度（月球公转的向心加速度）为a，则，又，r=60R，得。 因此得出结论 。 二、万有引力定律 [说一说]：万有引力定律：自然界中 两个物体都相互吸引，引力的方向 上，引力的大小与 成正比、与它们之间的距离的 成反比。即F= 。 [想一想]：万有引力的适用条件和特性？ 三、引力常量 [说一说]：英国物理学家 首先在实验室比较准确地得出了引力常量G的数值。G的数值是G = 。 [想一想]：测定引力常量G的数值有何意义？ [思考与讨论]：英国物理学家 把太阳与行星之间的引力、地球与月球之间的引力、地球与地面物体之间的引力所遵从的规律推广到宇宙万物之间，你觉得合适吗？为什么我们平时感觉不到身边的两个物体会相互吸引呢？ 例1. 关于万有引力定律，下列说法中正确的是（ ） A．牛顿是在开普勒揭示的行星运动规律的基础上，发现了万有引力定律，因此万有引力定律仅适用于天体之间 B．卡文迪许首先用实验比较准确地测定了引力常量G的数值 C．两物体各自受到对方的引力的大小不一定相等，质量大的物体受到的引力也大 D．当r等于零时，万有引力为无穷大 例2. 如图所示，两球间距离为r。，而球质量分布均匀，大小分别为m1、m2，两球半径大小分别为r1和r2则两球间的万有引力的大小为 ( ) A. B. C. D. 例3. 质量都为50Kg的两个人相距1m，他们之间的万有引力大小是多大？这个力大约是每个人的重力的多少分之一？（g =10m/s2） 【训练案】 1．要使两物体间的万有引力减小到原来的1/4，下列办法不可采用的是（ ） A．使两物体的质量各减小一半，距离不变 B．使其中一个物体的质量减小到原来的1/4，距离不变 C．使两物体间的距离增为原来的2倍，质量不变 D．使两物体间的距离和质量都减为原来的1/4 2．质点A与质点B相距L时万有引力为F，若将A的质量增加为原来的3倍，B的质量增加为原来的8倍，将AB间距离增大为2L，则AB间万有引力将为（ ） A．Ｆ/4 B．6Ｆ C．12Ｆ D．24 F 3．地球质量大约是月球质量的81倍，在登月飞船通过月、地之间的某一位置时，月球和地球对它的引力大小相等，该位置到月球中心和地球中心的距离之比为（ ） A．1：27 B．1：9 C．1：3 D．9：1 4．质量均为0.8×107Kg的两艘轮船相距100m时，二者之间的万有引力大小与下列哪一个物体的重力大小相当（ ） A．一只蚂蚁 B． 一个鸡蛋 C．一头大象 D． 一个质量为50 Kg的人 5. 牛顿以天体之间普遍存在着引力为依据，运用严密的逻辑推理，建立了万有引力定律。在创建万有引力定律的过程中，牛顿( ) A.接受了胡克等科学家关于“吸引力与两中心距离的平方成反比”的猜想 B.根据地球上一切物体都以相同加速度下落的事实，得出物体受地球的引力与其质量成正比， 即F∝m的结论 C.提出万有引力定律对质量大的物体适