统计学课程实践设计(论文).docVIP

大学生消费情况统计调查分析与报告 引 言 飞速发展的市场经济不仅丰富了人们的日常生活，也悄然地对人们的消费行为产生了极大的影响。大学生是一个还没正式进入社会的特殊群体，所处的校园环境以及大学教育使他们的消费实力和超前的消费观念之间产生许多冲突。大学生消费不是一个孤立的问题。从微观上看，它与家庭条件、大学生人生观、价值观的形成等相关。从宏观上看，它与我国可持续发展、和谐社会构建等相关。自从上世纪末开始，大学生日常开支逐年增长，而且远远高于同期国民收入的增长水平。过去，大学生的消费主要是日常生活开支，这些费用相对于全国人均收入水平来说，还处于较低的水平。而现在，大学生的消费结果和数量都发生了很大的变化。就消费结构方面而言，得益于生活水平的提高和社会产品的丰富，当今大学生的消费结构已经不仅仅局限于日常生活开支，还包括了一些电子产品的消费，如手机、电脑、MP3、数码相机等等。就数量方面而论，学费、伙食费逐年增长以及一些其他的生活成本也有了很大的提高。因此，分析大学生消费存在的问题以及产生的原因，进而对大学生消费行为发展趋势进行初步预测，提出培养大学生合理消费行为的建议，对于大学生自身全面发展具有理论意义和实践意义。 1调查方案 1.1调查目的 此次调查的主要目的是为了了解当代大学生消费现状，把握大学生消费的行为导向，为学生管理工作者提供第一手资料，在此基础上有针对性地就大学生消费水平问题提出意见和建议，以便有的放矢的教育引导和培养学生科学的消费观念，更好的让学生学会理财、学会节俭。 1.2调查对象和调查单位 此次统计实践调查的调查对象是沈阳理工大学的消费情况，采用抽样调查的方式，在沈阳理工大学图书馆随机抽取一百名在校大学生作为具体调查对象。调查单位是被抽取的每一名在校大学生。 1.3调查项目 调查项目是所要调查的具体内容，它完全是由调查对象的性质、调查的目的和任务所决定的。本次调查的内容主要有学生个人基本情况、家庭经济状况、消费结构、消费心理以及消费观念等。 1.4调查时间 本次大学生消费情况调查时间具体为2013年6月*日。 1.5调查的组织工作 统计调查的组织工作具体包括确定统计调查的组织机构、调查经费的落实、调查方法的选择等等。本次调查问卷共打印110份，花费22元，主要为本校图书馆的学生自愿参加。调查方法采用抽样调查法。 2统计分析 2.1大学生消费情况 2.1.1消费概况 本次调查问卷共发放110份，其中有效回收100份，4份遗失，6份无效。根据调查问卷的内容以及回收问卷的统计结果，可依据沈阳理工大学在校大学生这一大学生消费群体对当代大学生的消费情况作一个简单的统计分析。调查结果显示： 图2—1 大学生月生活费在“600元以下”的为8%，“600元—800元”的为22%，“800元—1000元”的为31%，而通过调查结果又可以看出： 图2—2 大学生的家庭月收入在“2000元以下”的为18%，在“2000元—3000元”的为31%，在“3000元—4000元”的为35%，在“4000元以上”的为16%，根据调查问卷的第6题“你的生活费主要来自于哪里”的统计图： 图2—3 得出结论大学生生活费来源主要为家里补给，而家庭的月收入普遍在“2000元—4000元”之间，所以可以看出大部分家庭因为培养大学生而背负较大的经济压力，同时大学生的消费水平又收到家庭月收入的制约，造成大学生消费水平居高不下的原因主要是学生不仅要满足基本的物质需求，同时因为精神需要，社交需要等各方面的需要，支出一大部分，消费用途的具体调查结果如下图所示： 图2—4 所以以下将根据大学生消费性质、消费预期以及消费心理状况,把大学生的消费结构分为基础消费、关系消费、偏好消费和表现消费四个部分，对其进行具体分析。 2.2消费结构 2.2.1基础消费 基础消费是指大学生在校学习期间,为了实践大学生这一社会角色而进行的满足生活和学习这类基础需要的消费。主要包括: 生活消费。是指大学生为了满足基本生理需要而进行的消费,这种需要在大学生所有需要中占的比例最大,是其它需要得以满足的前提和基础。通过调查显示： 图2—5 大学生生活消费中最重要的饮食费用在“400元以内”为6%，在“400元—500元”的为25%，在“500元—800元”的为45%，在“800元以上”的为24%，可见仅饮食这一项就占大学生消费的一大半，从而说明大学生目前其他消费能力并不高。 学习消费。是指大学生为了履行学生这一基本社会角色而进行的消费,主要包括参考书、文具、试卷、笔记本等费用，调查结果显示： 图2—6 大学生为了学习而花费大都为“50元—100元”，占调查人数的34%，而在“100元以上”的则为18%，说明大学生花在学习上的费用并不多。 2.2.2关系消费 社交消费。随着交通条件的