湖南省邵东三中高二人教版生物必修三导学案：第4章 第2节《种群数量的变化》 [ 高考].docVIP

第四章第2节 种群数量的变化 课前预习学案 一、预习目标 通过阅读课本初步了解种群数量的变化的数学模型的构建过程以及两种曲线模型的应用。 二、预习内容 1．问题探讨 在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每２０min就通过分裂繁殖一代．那么： （１）．n代细菌数量的计算公式是： (２)．７２小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？　 2．数学模型：是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 建构种群数量增长的模型一般的步骤: 研究方法 研究实例 观察研究对象，提出问题 细菌数量是怎样随时间变化的 提出合理的假设 根据实验数据，用适当的 数学形式对事物的性质进行表达 通过进一步实验或观察等， 观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 对模型进行检验或修正 3．种群增长的Ｊ型曲线 ①产生条件： ②增长特点： ③量的计算： 4.种群增长的“Ｓ”型曲线 ①产生条件： ②增长特点： 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 ? ? ? ? ? ? ? 课内探究学案 一、学习目标 1.说明建构种群增长模型的方法。 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 3.用数学模型解释种群数量的变化。 学习重难点： 1