案例导读儿童写作心理与小学作文教学.docVIP

案例导读 【导读教师】 杨德伦（北京市密云县教研中心 ，特级教师） 【导读文本】 学写游记，这是记实作文中一项重要的训练内容。它虽然是以写景状物为记叙重点，但又不同于一般的写景状物的文章。可以说，在记实类的习作训练中，学写游记（参观记）的难度是最大的。然而，它又是学生必须要练习和掌握的一种习作形式。因为，它对丰富学生课余生活，培养学生观察能力、书面表达能力、认识与审美能力等，都有着非常重要的意义。 在阅读下面的课例及观看这两节视频课时，可着重关注并思考如下几个要点： 1. 教师是怎样引导学生选材，培养学生良好的选材习惯的？ 2. 教师是怎样 激发学生倾吐欲望的，又是怎样在 引导 回顾游览过程中使之轻松了解学写游记的一般方法与要求的？ 3. 在作后组织赏评与修改的过程中，教师是怎样寓“改”于“赏”、以“赏”促“改”，把指导修改方法与培养修改技能有机结合起来的？ 案例展示 【案例信息】 案例名称：小学六年级习作训练——写一篇游记 执教教师：高颖 刁小伶（密云县太师屯中心小学） 指导教师：杨德伦（密云县教研中心，特级教师） 【教学设计】 小学六年级习作训练——写一篇游记 教学内容： 小学六年级习作训练——写一篇游记，题目自拟。用 2 课时。 具体要求： 能按照游览顺序，抓住最吸引自己的景物，把它的特点写具体，表达内心真实的思想感受；做到 语句通顺，乐于运用平日积累