8的乘法口诀-薛永娟.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学数学《8的乘法口诀》 山东省高密市恒涛双语实验学校 薛永娟 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时：1 3、学生课前准备：背诵1-7的乘法口诀，预习8的乘法口诀。 二、教学课题 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书第三册《8的乘法口诀》。 【教学目标】 1、使学生经历创编8的乘法口诀的知识形成过程，体验8的乘法口诀的来源。 2、理解每一句8的乘法口诀的含义，初步熟记8的乘法口诀，能用口诀进行计算。 3、通过创编口诀，使学生学会运用类推的方法学习新知识。 教育方面：1、2、激发学生热爱、勇于探索的热情。 发展方面：培养学生的能力、能力、能力。 师：前面你们学习的果真不错！那么你们一定猜出来了，我们今天就要一起探讨研究…… 生：8的乘法口诀 师板书课题，学生齐读一遍 （反思：精心设计复习环节，做到高效实用，不重复。每个复习题我都用不同的形式不同的提问，把前面学习的2-7的口诀知识加以复习，尤其是对于乘法口诀的含义，表示求几个几相加，和是多少？很多同学只知道背口诀，不明白其含义，我在复习环节就做了引导，孩子们能回答出来，为后面创编8的乘法口诀，深入理解口诀的含义做好了知识和思维的铺垫。） 二、探究规律，创编口诀，记忆口诀： 师：听说我们要学习8的乘法口诀，一只活泼可爱的小兔子要来考考我们