人才培养模式论文专科层次医学人才培养结构与基层医疗相适应路径分析.docVIP

人才培养模式论文专科层次医学人才培养结构与基层医疗相适应路径分析 摘要:医学专科学校要办出特色,增强核心竞争力,就要使人才培养结构与基层医疗相适应,把培养高素质技能型专门人才作为目标;培育校园文化,加强素质教育;做好统筹兼顾,整合资源,办出特色;大力推行院校与基层医疗卫生单位结合,按照基层医疗需求培养人才;注重教师队伍的“双师”结构等。 　　关键词:专科层次;医学人才培养结构;基层医疗 　　近年来,我国专科层次医学教育发展迅猛,招生规模不断扩大,同时毕业生就业问题也是比较突出的,培养出符合基层需要的医疗卫生人才越来越成为一个重要问题。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号),对人才培养结构提出了要求和措施。由此,使专科层次医学人才培养结构与基层医疗相适应,探讨有效的方式路径,增强竞争能力,就显得尤为重要。 　　一、由培养研究型人才向培养高素质技能型专门人才转变 　　由于医学专科学校与普通本科院校有很大差别,其培养目标应当以培养高素质技能型专门人才为主要目标。近年来,我校形成了以临床医学为依托、以多专业结合为途径、以能力培养为重点、以素质养成为根本的办学理念,创新培养模式,密切学校与医院合作,加强文化建设,人才培养质量不断提高。学院把与医院合作当作高素质技能型人才培养的重要方式,形成了“双师、双证”的特色。学院与医院共同承担人才培养任务。教师既有理论教学能力,又有实践指导能力;学生同时取得反映学历水平、职业资格或执业能力的证书等。 　　二、培育校园文化,加强素质教育 　　校园文化是指学校的整体文化,包括校容校貌、教学内容与管理制度、全校师生的共识及应遵循的价值观念和行为准则,以及由此产生的一种浓烈持久的精神氛围。素质教育是教育者基于个体发展和社会发展的需要,利用各种有利条件,通过多种有效途径,以适当的方法引导全体受教育舒积极主动地最大限度地开发自身的潜能,提高自身的整体素质,并实现个性充分而自由发展的教育。大力培育校园文化有利于加强素质教育。我校每年组织大学生文化节,在五一节和五四青年节组织歌咏比赛。组织书画比赛,组织艺术品制作比赛,组织时装模特比赛。组织学生节假日走上街头义务医疗卫生服务,到孤儿院、残疾学校、养老院联谊、服务等。注重德育,以德树人。这增强了培养大学生的人文关怀情感,加强大学生的审美、爱美、护美的教育,培养了大学生的综合素质。 　　三、做好统筹兼顾,整合资源,办出特色 　　医学专科学校办学特色,既有一般大学办学特色所具有的内涵特征,又有高职院校自身所特有的特质含义。总的说来,医学专科学校办学特色是指一所高职院校在其办学实践中逐步形成的,具有较稳定的区别和优越于其他院校的特性、办学风格和发展模式。统筹兼顾是科学发展观的基本要求,可以将分散的人力和技术资源等要素有效地组织、协调、管理和控制起来,增强各要素能力间及其支撑设施间的协同性,从而使要素能力之间产生能力的耦合、倍增效应,使得高校在人才培育、科研成果、社会服务方面的价值大大增强,结合学校的实际,在同国内外作纵向、横向比较的基础上,正确定位,找到自己的学科特色与优势,坚持特色,发扬优势,突出创新,走自己的路,形成领先于竞争对手的独特的核心竞争力。 　　四、在大力推行院校与基层医疗卫生单位结合,按照基层医疗需求培养人才 　　1992年,学校和临沂沂水中心医院隔街相邻,便利的位置为学校和医院合作提供了条件,我校教师在医院顶岗从事临床工作,学生到医院见习、实习,双方结下了深厚的友好关系。2009年学校为了突出培养学生实践能力的特色,专门把2008级214名学生安排在沂水中心医院学习,加强同沂水中心医院的合作联系,加强实践教学,增强学生动手能力。临沂市人民医院和临沂市中医院也和我校有着长期的很好合作关系,临沂市人民医院也是我校的教学医院。随着招生人数由1995年以前的四五百人增加到2009年的临沂校区2 400人、济南校区2 300人左右,学校在全省范围内拓展实习点,现在实习医院增加到73个。1994年我校创办鲁南眼科医院,我校有了自己的附属医院,学生见习、实习有了更好的条件。2004年铁道部下属的临沂铁路医院剥离给地方,经临沂市人民政府和学校协商,临沂铁路医院由我校托管,成为我校的附属医院,学生的实训条件进一步改善。 　　五、注重教师队伍的“双师”结构 　　医学专科学校能否提高教育教学质量,真正办出自己的特色,关键就在于教师队伍建设。要把培养一支教育观念新、创新意识强、师德高尚、水平高超的“双师型”教师队伍作为办学的第一要务。培养“双师型”教师队伍要从四个方面做起:(1)医学院校都有教师到医院顶岗工作的规定和传统,这有益于丰富教师的实践经验和知识,也有助于指导实习生。(2)学校应吸引、聘请一部分临床经验丰富的