二年级上册教材分析（新人教版）第1、2、3单元.pptVIP

《了解内容变化 关注新点教学》 一、要从整体上把握本册教材主要变化 1、从单元目录上看，本学期教学内容有调整，但整体结构变化不大。 2.具体各个单元的内容有些变化。 “长度单位”单元，增加了长度单位符号（m,cm）的认识，增加了“解决问题”例题；练习增加了培养学生估测能力的题目。 100以内的加法和减法（二）单元：笔算算法的要点分散出现在几个例题中；出现三个数连加竖式计算的简便写法；解决问题增加了“求比一个数少几的数”的例题和连续两问的题目。 角的初步认识：增加了原来二年级下册的“锐角和钝角”的认识。 表内乘法（一）：乘法的意义从3个例题改为2个例题；解决问题增加了意图训练学生“理解题意、选择算法”的例题。 观察物体（一）：减少了“对称”的认识，增加了“从三个方向观察单个的立体图形”和解决问题的例题和练习。 表内乘法（二）：删除了“倍的认识”；解决问题增加了渗透数量关系和体现解决问题方法和策略。 “数学广角”：删减了“简单的逻辑推理”例题和相关练习。 二、要注意对新调整后的教学内容有新的认识 从整体上把握教材的主要变化后，我们就要对每一单元进行深入细致的解读。 拃（百度百科） 基本字义 ◎ 张开大拇指和中指（或小指）量长度。 ◎ 量词，指张开大拇指和中指（或小指）两端的距离：两～宽。 教学建议： 1、进行复习铺垫， 尤其是看图说清楚比较关系。 2、运用画图帮助学生理解题意。 逐步抽象（数据很大，如练习四第1题） 为线段图作铺垫 3、进行对比练习 求比一个数多几的问题与求比一个数少几的问题对比 与相差数问题的对比等 4、注意在充分感知的基础上进行及时对比、归纳。 教学建议： 1、要帮助学生理解解决第二个问题所需的信息要从前面的信息、问题中寻找。 2、可以进行一些对比练习， 防止思维固化。 如 女生22人， 男生18人，女生比男生多几人？女生和男生一共有几人？ 女生22人， 男生比女生少4人，男生有几人？女生和男生一共有几人？ 3、注意一些格式规范，如可以在问题、算式前面加上①②表示解决的是哪个问题；或者要分行列式。 这里呈现了不同思维水平、不同思考角度的解决问题方法。一种是通过直接拼的方式去尝试；一种是根据钝角与直角的关系，以直角为基础和锐角去拼。显然，后者体现了有理、有序的思考，能找到较多的、保证正确的答案。 这样的编排既表达了尊重学生的发展现实，允许学生用合适于自己的方法解决问题；也展示了不同的解决问题思路，使学生了解解决问题方法的多样性。 13题，七巧板 有一下学习三角形 的基础 解决问题 连续两问 培养学生连贯地思考，为以后学习用两步计算解决问题作准备 第三单元　角的初步认识 一、教学内容 认识角 认识直角、锐角和钝角 二、教材编写特点和教学建议 结合生活实例 实际操作活动 感受角有大小（活动角） 比较角的大小（方法）