为心灵“护航”.doc

为心灵“护航”，为成长“扬帆” ----努力做好班主任德育工作 新时期的班主任，在学校中的作用是十分重要的，他是一个班级的灵魂，更是维系全班几十个孩子的中心纽带。新时期的班级管理，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们班主任，带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去呈现新的气象、新的成效。 记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。 法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。记得刚当班主任的时候，我带的班是一年级，一年级的同学小，虽然每天扫教室的卫生，可是学生根本不知怎么扫，有一些同学虽说能打扫，但扫不到两下，就丢下扫帚去玩。这样，教室的卫生非常差，即使扫好了，同学们也不知道保持。看到这一点，我每天早上、中午就到教室里，和学生们一起打扫，教他们怎样扫，平时该怎样保持。有时写字时一点粉笔掉在地上，或一小张纸掉在地上，我都亲自把它捡起来送到垃圾箱中。同学们看在眼里，记在心里。过了一段时间，同学们都能早早来到学校打扫卫生，而且再也不乱扔垃圾了，教室的环境变得非常干净、整洁。 “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。班主任一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时而把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。做为班主任，要学会换位思考，坚持把问题在与学生相互理解和感情交流中得到很好的解决。班上有个叫李静的女孩，上课不好好听课，老爱和旁边的同学说话，还不按时交作业，影响了他人，也耽误了自己。我看在眼里，急在心上，多次找她谈话，绞尽脑汁想对策，但李静却始终不见好转。于是，我就在课下认真观察，发现了李静的好朋友居然是全班学习最好的学生，我马上找那个学生谈话，让她在平时多督促一下李静。没想到，就那么一句话却化解了一段心结，解决了一个顽疾。一天，讲桌上多了一张纸条，是李静写的：老师，我以为你再也不会理我这个坏学生了，我好自卑。没想到，您居然没有扔下我，老师，我错了，我会改正的，请您相信我！短短的几句话，是一个问题学生的真情流露，震撼了我的心：对问题学生需要有更多的耐心，需要有更多的关爱，哪怕再多一次的努力，就有可能创造奇迹，改变学生的一生。过了一段时间，我发现李静真的变了，她上课专心听讲，不再做小动作了，而且在期末考试中语文考了90分。为她成绩的提高我还特意召开了一个班会，以此来带动和她类似的同学们，而且这次的班会开得很成功，真正起到了事半功倍的作用。班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。 不论是我选择了教师这个职业，还是教师这个职业“选择”了我，总之，从站到三尺讲台上起,我已走上了这条既光荣又苦涩的人生之路，而且我还会在这条路上一直走到底。既然我选择了以教师为终身职业，就应当以教育家及各位教育界的前辈自励，在教育这方园地里精耕细作，用耐心播种爱心，迎着朝阳，面向未来，我欣喜地发现我每天都在收获成功与欢乐。教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，让我们为他们的心灵“护航”，为他们的成长“扬帆”吧！