《忆江南》陶时翠.docVIP

大姚县新课程改革小学语文课堂教学设计思路 昙华 陶时翠 年级：四年级 科目：七册语文 课题：《忆江南》 学习目标：1、学会本课1个生字“谙”，朗读并背诵这首词。 2、理解诗句的意思。 3、体会词所表达的情感。 重点、难点：1、理解诗句的意思； 2、体会诗人的思想感情。 教学准备：1、教具准备：教学挂图 2、预习要求： ①收集白居易的古诗词； ②用自己喜欢的方式读通这首词，并试着用自己的话 说说这首词的意思； ③试着背育这首词。 教学过程与方法： 一、导入揭题 1、谈话导入：师出示教学挂图，让学生看图，谈话：这么美丽的景色你不想不想去看看？这一节课老师同大家一起随着白居易的笔到这美丽的江南浏览一下吧！ 2、师借机板书课题。 二、明确学习目标（指名学生朗读） 三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我 （一）初读课文，感知课文。 1、出示自学指导（一）： 自由朗诵读诗句，利用字典、词典或其他方式读准字音，弄清字义，并与同桌交流你对这首词相关知识的了解。 2、学生自学，教师巡指导。 3、检查自学。 ①指名学生诵读这首词； ②指名交流：a对作者的了解；b对这首词意的了解，师相机点拨。 过渡语：这么美好的景色，难道你只想远远的看吗？你不想走到 近处去闻一闻花香，摸一摸水草？让我们赶快走到近处 去看一看吧！ （二）再读课文，理解词的意思 1、出示自学指导（二）： 默读诗句，仔细观察教学挂图和课文插图，结合注释，用自己的话说说诗句的意思。 2、学生自学，师巡视指导。 3、检查自学。 ①小组内交流、互教； ②指名交流，教师点拨并相机板书。 这渡语：这么美的景色，表达了诗人什么样的情感？ （三）细读课文，感情情感 1、出示自学指导（三） 结合诗句的意思，思考这首词表达了作者怎样的情感？带上这种情感，背育这首诗。 2、学生自学，师巡视指导。 3、检查自学。 ①完成当堂检测题1 ②完成当堂检测题2 四、当堂训练（随文检测1、2） 1、《忆江南》这首词中“ 、 ”这两句写了江南美丽的景色，表达了作者 的思想感情。 2、能背诵这首词的同学有感情地背两遍，不能背诵的同学有感情地读两遍。 3、用自己的话描写这首词所写的景色。 五、学习反思 想想这节课你学到了些什么知识？你是用什么方法学会的？ 六、板书 忆江南 花胜火 江南好 赞叹喜爱 水如蓝草