C组《关注光污染》讨论结果.docVIP

C组《关注光污染》讨论结果”。 1、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？ 答：总结本组成员看法，我们都认同学校的这种做法。概括各种观点，总结如下： （1）选题原则;学校确定了范围也就意味着给了学生一个明确的方向，是站在学生的立场考虑问题，是尊重学生的主体地位。 贾洪美老师说“学校的这种做法体现了自主选题原则，具有可操作性、开放性、综合性、联系了实际，也正是在研究性学习中学生的主体性的具体体现”。 （2）选题应该具有开放性：这个选题和社会现实生活密切相关，也是在引导学生走出校园关注现实生活，而且选题的开放性很大，但具有可操作性，符合客观实际，操作起来难易程度适中，给学生更多的思考空间，有着十分重要的研究价值。 （3）选题应联系实际：学生在这个综合性很强的课题中更能调动自身的兴趣，全方位多角度去思考人和自然的关系，对学生的思考力和创新力都是很好的锻炼。 岳强老师说“这一主题的选取又体现了当今世界关注的热点——保护环境，让学生的学习研究不脱离于社会生活，这样才有实际意义，才真正使学生的视野得到拓展。“ （4）自主选题：岳强老师说“让学生自主选题、自己调查、亲身感受，给学生充分发挥的余地，能调动学生的研究兴趣，体现学校以生为主体的培养理念，以人为本的教育理念；” （5）保护环境:“人与自然”这个标题本身就遵循课题选择的原则，便于学生展开思路，又不会太狭窄，制约学生的发挥。很具有科学性。对于这个话题有的老师问是否可以超出这个选题范围，大多数人觉得可以灵活变通。 我认为老师应提供几个小的课题让学生选择，由几个学生共同研究，这样学生可以相互交流，达到研究学习的效果。 2、 学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？ 答：我组同学经过讨论一致认为学校的“亮灯工程”是非常必要。刘建国老师说“因为它十分有必要。学校在这方面确实体现了以生为本的教育思想，没有因为浪费学校人力、物力而不对学生的研究活动进行支持，学校是学生成长的摇篮，那么就要为学生提供此便利条件。学生都是高一的学生，已经具备的很好的自有制力和信息技术能力，既然确立了课题，那么肯定就需要查阅很多资料，学校的机房、图书馆、实验室，那是学生最想去，最常去的地方，学校提供这样的便利，为开展研究性学习做好了准备，研究氛围更浓。学校此举不仅为学生提供第一手资料，让学生方便查阅，还激发了学生的阅读兴趣，培养了他们的阅读、筛选及归纳总结的能力。” 学校还可以从方面来支持研究性学习课程的开展：李海燕老师说的最好“我认为学校还可以多开展专家讲座、社会实践、社会调查等形式的活动，引导学生积极参与到研究性的学习中来。其次还可以配备更强的指导老师实施指导和跟踪，使学生的研究活动能顺利进行。第三还可以建立激励机制，对开展实施好的研究团队进行一定的奖励，刺激他们的研究热情。” 3．在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？ 答：对于这一问题大家讨论之后的结果差不多，结论如下： （1）、在寒假里“团队之星”小组成员之间的交流：为了联络方便，“团队之星”建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天与沟通，利用发群邮件、群共享等功能传阅资料，还开展了在线讨论等交流活动。 ⑵他们与专家主要通过电子邮件方式进行交流，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。另外，李全的父亲是建筑设计师，夏林的母亲从事教育科学研究，他们经常登门拜访这两个专家，从他们那里得到了建筑材料和研究方法两个方面的指导。 ⑶信息化化工具让教学交流更加便利和高效。在“团队之星”的活动中涉及到的信息化工具有： 信息化工具为教学交流带来了哪些好处： 信息化工具为教学交流带来了方便、快捷、迅速，不受时空的限制。如QQ可以用文字一对一的即时交流，也可以直接进行视频语音聊天，还可以点对点进行文件的传递，同时还可以建立QQ群进行多人的讨论，发布群信息；电子邮件信息传输速度快，费用低廉，应用广泛，可以收发各类的文字、图像等信息，QQ群可以实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料、在线讨论的便利。这些信息化工具简便、快捷，节省了很多人力、物力、精力。大大地提高了研究活动的效率。信息化工具为教学交流带来的好处是可想而知的，但是在实际实践活动中也要根据各种工具的特点进行选择，这样才能达到最优的效果。此外“团队之星”还可以运用BBS和教育博客等信息化工具进行信息交流，都能取得很好的效果。 4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？ 答：“团队之星”小组的研究性学习经过了如下步骤： （1）选题——研究城市光污染； （2）成立课题组——“团队之星”； （3）开题报告——写开题报告 （