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双总[fourteen] 土壤学双语课件[14]总复习题的编写 ,主要按照教材内容编写的,也就是说把教材当成中文教材来看待,这样内容就更难一些,是真正意义上的原版教学,不是又有外语,又有土壤学,考试也不是既考外语又考土壤学。所以只有吃透教材内容,才能做出这些问题,又因总复习题是根据土壤学双语课件顺序编写的,所以又是学习土壤学双语课件的提纲和骨架,也只有能做出这些问题,才可以说,学好了土壤学双语课件。 第十四章土壤水分的损失和调节[编译孟昭甫] 1.降雨和灌溉水的截留如何? 答:1). 土地上的降水和灌溉到土壤中的水一些运动方向(见图14.1), 在生长植被的面积上,5—4%被植物叶子拦截(表14..1), 然后由蒸发返回大气而不能到达土壤。3).在一些常绿林区有三分之一至一半降水被截留不能到达土壤。 表14.1美国不同地方若干作物和树种对雨水截留百分数 (注意森林树种和郁闭生长作物如苜蓿) _______________________________________________________________________ 种类 地点 植物截留雨水百分数 _______________________________________________________________________ 苜蓿 密苏里卅(MO) 22 玉米 密苏里卅(MO) 7 大豆 新泽西卅(NI) 15 美国黄松 爱达荷州(ID) 22 道格拉氏冷杉 美国西部WA 34 枫—山毛榉 纽约卅(NY) 43 ___________________________________________________________________ 4).水平地区的耕作土壤, 大部分增加的水渗透进土壤, 但是在起伏的山区, 特别是土壤不松散, 较严重的径流和侵蚀就会发生, 因此就会减少水分进入土壤的比例, 在极端的情况下, 有四分之一的降雨以这种方式流失。 5).有时水分渗进土壤有一些就会向下渗漏, 从根区排水而最后造成损失。在湿润区有50%以上的降雨由渗漏而流失, 但是在低降雨量期间, 一些向下渗漏的水分可以通过毛管上升最后再返回根区, 并由此再变成对植物吸收有效, 这种运动对深层土壤和半干旱、干旱气候条件下有实际的重要性。在沿河区河流的水可以进入地下水, 这些水再进入到植物根区。 6).保持在土壤中的水分, 有时称作土壤贮蓄水, 在此它将受到两种主要的蒸汽损失, 一些通过毛管上升并蒸发损失在土壤表面称作蒸发, 一种被植物吸收通过根茎进入叶通过蒸腾—是通过叶面气孔的蒸发。大气中的水分通过降雨或灌溉水以后再返回土壤表面, 然后再开始循环, 图14.1描述了大田中增加给土壤的水分去向研究所获得的认识。 图14.1图解水循环在土壤、植物和大气中。只是水通过蒸发、蒸腾流失在叶子表面。土壤颗粒常常携带地面径流水和养分在进入渗漏水中。[引自食品和农业科学(1983)] 2.什么是土壤—植物—大气连续系统? 答:图14.2土壤—植物—大气连续系统看出:水分从土壤到大气的运动, 然后再返回土壤。水分通过的连续状态是由于包括土壤水在内的一些自由能关系所决定的该连续状态称为土壤—植物—大气连续系统。 这将在第五章讨论。注意在湿润和半湿润地区, 只有降雨和灌溉的部分水分进行通过连续系统的运动。 图14.3随着水势的变化水分从土壤经过根、茎和叶向大气运动。注意, 水势差随着水分在系统中的运动在减小。[改写自Hillel(1980)] 图14.2说明了科学家研究的土壤-植物-大气连续系统(SPAC), 它揭示了土壤、植物和大气中水分保持和运动中的一些基本原则, 在第五章从水分自由能的水平可以看到主要决定水分状态的控制因素。可以说是土壤—植物和植物—大气的关系(见图14.3)。随着水分通过土壤运向植物根系, 进入植物根系, 穿过细胞进入茎部, 沿茎上升到叶, 并从叶面蒸腾, 其运动趋势决定于水分自由能水平差或水分势差。 如果植物根系从土壤中能吸收水