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彰化縣平和國民小學 學年度 學期年級 領域課程計畫）本學期學習目標： 單元名稱 課 題 單 元 目 標 補強 融入 重大議題 一、別小看我 一、別小看我 1.了解手在生活中與藝術表現的重要性。 2.欣賞利用手來創作的藝術表現。 3.能藉由觀察而體認個人指紋的獨特性與重要性。 4.能觀察並表達出個人獨特的指紋與掌紋。 語文的遊戲 生命教育、安全教育 環境教育 一、別小看我 一、別小看我 1.能欣賞不同指紋構成的律動與空間美感。 2.能舉出自然界或生活中類似指紋的其他線紋。 3.能印出指印並用筆加畫方式創作多種圖形或畫面。 語文的遊戲 生命教育、安全教育 資訊教育 二、手來變把戲 二、手來變把戲 1.認識常用的手勢動作之意涵。 2.學習簡單的手語。 3.了解要讓戲偶靈活生動的條件。 4.分享看戲偶的經驗。 5.認識臺灣的本土偶戲。 6.了解臺灣偶戲的操作方式。 7.了解臺灣偶戲的藝術性。 語文的遊戲 生命教育、安全教育 生涯發展教育 二、手來變把戲 二、手來變把戲 1.了解臺灣偶戲的藝術性。 2.了解布袋戲操作方式。 3.認識布袋戲的階段性演變。 4.了解布袋戲藝術性。 5.動手製作布袋戲偶。 語文的遊戲 生命教育、安全教育 環境教育 咚得隆咚鏘 咚得隆咚鏘 1.認識基本武場樂器。 2.了解武場樂器的基本奏法。 3.了解文武場作為戲劇後場的重要性。 4.能拍念正確的鑼鼓經節奏。 語文的遊戲 生命教育、安全教育 兩性教育 三、咚得隆咚鏘 三、咚得隆咚鏘 1.能演唱歌曲《廟會》。 2.能認識並分辨反復與模進音型。 3.能創作反復與模進音型歌曲。 語文的遊戲 生命教育、安全教育 環境教育 四、指頭跳跳舞 四、指頭跳跳舞 1.欣賞小提琴獨奏曲《跳舞的娃娃》。 2.認識作曲家波迪尼。 3.認識小提琴的音色、外型及演奏型態。 4.能認識降記號的名稱和意義。 5.能分辨「Si音」和「降Si音」的不同。 6.能用直迪吹奏第三線「降Si音」。 7.能以唱名及「ㄌㄨ」音練習發音。 8.演唱歌曲《快樂！真快樂！》。 9.能認識反復記號。 語文的遊戲 生命教育、安全教育 生涯發展教育 五、好戲開鑼 五、好戲開鑼 1.能以自製的偶自導自演。 2.學習如何搭設簡易戲臺。 3.能體會演出的不易，觀賞表演活動時，也能表現應有的禮貌與態度。 語文的遊戲 生命教育、安全教育 兩性教育 一、話故鄉?畫故鄉 一、話故鄉?畫故鄉 1.了解早期臺灣藝術家的創作環境。 2.探討臺灣早期藝術家的創作主題與創作媒材。 3.從早期臺灣藝術家作品中探討主題所展現的人文背景與美感。 4.學生發現並感受故鄉之美。 5.運用圖書或網路蒐集臺灣早期藝術家的資料。 6.認識臺灣早期藝術家的生平、作品特色及表現鄉土的關懷。 7.培養對鄉土的關懷。 語文的遊戲 生命教育、安全教育 環境教育 二、故鄉的泥土香 二、故鄉的泥土香 1.從生活中發現泥土的應用作品。 2.從雕塑作品中發現立體表現的美感。 3.探索土的特性與表現方式。 4.運用土來從事藝術表現。 語文的遊戲 生命教育、安全教育 兩性教育 三、彩繪故鄉 三、彩繪故鄉 1.感受故鄉的美感所在。 2.彩繪故鄉的方法。 3.表現故鄉知性與感性的美。 語文的遊戲 生命教育、安全教育 兩性教育 四、咱的故鄉咱的歌 四、咱的故鄉咱的歌 1.能欣賞不同族群的歌謠。 2.認識臺灣本土的作曲家。 3.了解樂曲中的歌詞涵義。 4.能欣賞《梆笛協奏曲》。 5.能介紹其他本土作家。 語文的遊戲 生命教育、安全教育 生涯發展教育 四、咱的故鄉咱的歌 四、咱的故鄉咱的歌 1.能認識F大調的意義。 2.能正確唱出F大調譜例的唱名。 3.能正確吹出直笛降Si音。 4.能欣賞客家民歌的特色，並演唱客家民歌《撐船調》。 5.能欣賞原住民民歌的特色，並演唱原住民民歌《美麗的角板山》。 6.演唱臺灣民歌《丟丟銅仔》。 7.認識大調音皆和五聲音階的不同。 語文的遊戲 生命教育、安全教育 環境教育 五、歌仔戲風華 五、歌仔戲風華 1.認識臺灣本土戲曲歌仔戲。 2.認識歌仔戲的由來與特色。 語文的遊戲 生命教育、安全教育 資訊教育 五、歌仔戲風華 五、歌仔戲風華 1.認識扮仙戲的意義。 2.能了解自己生活中的角色扮演。 3.啟發對本土戲曲的興趣。 4.能認識歌仔戲戲身段之各種意涵。 5.能模仿歌仔戲的身段表演。 6.能體會「臺上三分鐘，臺下十年功」，歌仔戲演員練習的辛苦。 語文的遊戲 生命教育、安全教育 生涯發展教育 一、跟著大海舞動 一、跟著大海舞動 1.了解大海變化的因素。 2.對大海進行觀察想像，再將它表現出來。 3.能配合音樂、道具、造形、肢體動作及想法，表現出大海的律動。 語文的遊戲 生命教育、安全教育 環境教育 二