教学工作总结201307.docVIP

阁西街小学教学工作总结 （2012---2013学年第二学期）”为先导，提升教研水平。 一年来，我校坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理。 目前“十二五”立项省级课题一项，市级课题三项，区级课题九项，我们将做好过程性研究，组织好月汇报，注重资料的搜集、整理，将科研融入教学研究中，在科研与教研的结合中，做好课题研究。6月，我校完成了《宣化区小学实施分科教学促教师专业成长策略研究》子课题的实践与研究报告和经验交流介绍文稿，准备结题。 二、打造特色创品牌，促进学生特长发展。 （一）创设书香校园，师生共同发展。 本学期结合全国读书日，3月我们召开了读书启动仪式，建议低年级阅读绘本书籍、中年级阅读名人传记、高年级阅读经典等，掀起读书热潮。4月中旬，我们组织了读书成果汇报。低年级的学生制作了精美的亲子阅读卡，中年级学生制作了读书卡、读书小报，高年级学生撰写了读书笔记、好书推荐表等，使每一位学生爱上阅读，在阅读中得到快乐。 （二）开展阳光课堂，学生快乐成长。 为了全面培养孩子们自尊、大气、活泼的“阳光气质”和提升他们的综合素质，学校创造性地开发了校本课程。 1、以“校本课程”的推进，培养有根的新人。 本学年，我们使用校本课程实验稿《国韵含香》，本套教材以五千年来的优秀诗文，传统文化等对学生进行国学的熏陶。目前，在使用了两年后，又对教材做了微调。 2、开展“二课堂”，提升艺术品味。 学校在每天下午第二节课后开展了兴趣小组，让学生在健美操、绘画、舞蹈、合唱、书法、围棋、航模、跆拳道等方面得到了锻炼，为学生提供了施展才能的机会，陶冶了情操，丰富了学生的课余生活。 （三）认认真真写字，堂堂正正做人。 从2010年我校评为市级规范汉字书写示范校以来，学校一是要求语文教师在阅读指导课中精心设计识字写字环节。二是每学期组织开展一次写字课研讨活动，三是把午读改为“习字”时间，学生们在悠扬的音乐声中，感受书法艺术带来的情趣与愉悦，端端正正写好每一个字。 此外，我们萌生了“一次作业，两项评价”的设想，即在批改作业时，一次是对学生作业进行正确情况的评价，另一次对卷面书写情况进行评价。同时在期中、期末测试中加入卷面分，给成绩突出的班级、个人以奖励。 5月28日，我校成功地举办了“宣化区低年级识字写字教学研讨活动”，一位教师做《小壁虎借尾巴》识字写字研讨课，同时学校做了低年级识字写字教学经验汇报，得到了局领导及兄弟学校的好评。 （四）重视养成教育，多角度评价学生。 首先，我们重视学生良好学习习惯的养成教育。结合校情组织低年级开展了“养成六个好习惯”系列活动，每学年对一年级开展“六个一”养成教育验收。自编了《课堂常规三字歌》，让各年级学生熟读成诵，在循序渐进中养成受益终身的好习惯。 其次，我们还重视平时考查，学校坚持“堂堂清、周周清、月月清”的学习目标，要求教师每天在批改作业中及时发现问题辅导学生，掌握知识欠缺点，每周在基础知识过关的考查中巩固知识，在每月的单元过关测试中查漏补缺，这样就改变了过去期末考试前打题海战术的弊端，使学生轻松、高效地学到知识。 （五）开展综合实践，让课堂走向生活。 根据课程特点和本校实际，我校确定了“心理准备---选题定项---制定研究方案---活动实施（考察、调查、实验、收集信息）---得出结论---总结反思---活动评价”的综合实践活动基本流程。在组织形式上，我们以年级组专题性研究为基础，指导学生把生活中感兴趣的内容作为课题进行研究，鼓励学生亲历事件，深度探究，各年级开展了多样化的实践活动。 针对教师指导常出现的偏重活动形式，忽略活动方法的指导，我们还搞了一些基本方法的讲座，如《如何搞好社会调查》《如何对资料进行分类和整理》《怎样撰写活动报告》《如何进行有效访谈》等，通过这些小小讲座，使师生学到了平时课堂上难以学到的知识，开阔了眼界，增长了见识，学到了不少社会实践的本领和技巧。 三、沐浴在阳光下，校园硕果累累。 一年来，我校教学工作圆满完成，在参加市区级各项教学活动中取得了一些成绩。5位教师参加语文、数学、英语、音乐、美术区级赛课活动，其中1位教师脱引而出，代表宣化区参加了市级评优课；学校在全区音乐教材竖笛比赛中获二等奖；10位教师评为区级教学工作先进个人，受到区政府奖励。兰颖秀等三位教师评为市级教学新星。 如今，普照在“阳光”下的阁西街小学，在学校的管理、教育教学水平、教育创新能力等方面成绩显著，学校在社会上树立了良好的形象和声誉。然而我们深知我校与兄弟学校的差距。如：教师队伍参差不齐，教学成绩有待提高。因而作为阁小人，我们将继承以往的优良传统，充分利用现有的先进设备，夯实常规管理，打造特色办学，创一流名校。 阁西街小学教学工作总结 （201