精旗袍电子教案.doc

项目三、旗袍设计制作及工艺 项目任务设置 2 教学过程设计 2 一、课程目标 2 二、项目任务教学过程 3 任务一 了解旗袍款式变化及特征 3 任务二　绘制旗袍结构制图 8 任务三　旗袍放缝排料 11 任务四　旗袍缝制工艺流程及工艺制作 12 任务五　旗袍质量检验 22 26 三、课后作业： 27 项目任务设置： 任务一 了解旗袍款式变化及特征 任务二　绘制旗袍结构制图 任务三　旗袍放缝排料 任务四　旗袍缝制工艺流程及工艺制作 任务五　旗袍质量检验 教学过程设计： 一、课程目标 掌握旗袍的制图方法及放缝排料方法，能按规格打出纸样，并进行放缝、排料。通过本任务的学习，让学生掌握旗袍这种传统中式合体服装的量体技术，并对特殊情况有一定的处理能力，熟练掌握个别局部特殊工艺的操作方法，熟悉工艺流程，掌握工艺标准。 旗袍缝制工艺 目标 教学目标 职业岗位 能力目标 知识目标 素质目标 高级定制 完成旗袍的人体测量；完成旗袍的制图、排版、裁剪；完成旗袍的缝制 掌握旗袍的正确量体方法， 掌握旗袍局部特殊工艺的缝纫技巧， 掌握旗袍的裁剪缝纫技巧 有职业兴趣； 耐心、细致； 善于创新 教学内容 旗袍的量体、制版、排料、裁剪、制作 目的和要求 了解旗袍的款式特点与演变历史； 掌握旗袍缝制的特殊加工技巧与方法； 掌握旗袍缝制流程图与工序分析； 掌握旗袍各部件的缝制工艺与质量要求。 重点和难点 教学难点：旗袍的结构制图、旗袍的裁剪、制作流程、制作方法 教学难点：旗袍制图及局部特殊工艺的制作技巧 教学方法 任务驱动、案例分析、讲练结合、实践结合、演示法、实践指导 教具 绘图纸、剪刀、尺子、平缝机、包缝机、烫台、烫斗等 教学参考书 成衣工艺与制作 课时 24 二、项目任务教学过程 任务一 了解旗袍款式变化及特征 一、旗袍旗袍，是一种内与外和谐统一的典型民族服装，被誉为中华服饰文化的代表。它以其 流动的旋律、潇洒的画意与浓郁的诗情，表现出中华女性贤淑、典雅、温柔、清丽的 性情与气质。旗袍是清代的旗人之袍，是贵族的衣饰，现代意义的旗袍，诞生于20世纪初叶，盛行于三四十年代，是中国女性服装的代表。行家把上个世纪20年代看作旗袍流行的起点，三十年代它到了顶峰状态，很快从发源地上海风靡至全国各地。 1.特征　　旗袍的外观特征一般要求全部或部分具有以下特征：右衽大襟的开襟或半开襟形式，立领盘纽、摆侧开衩，单片衣料、衣身连袖的平面裁剪等。开衩只是旗袍的很多特征之一，不是唯一的，也不是必要的。　　古代旗袍：大多采用平直的线条，衣身宽松，两边开叉，胸腰围度与衣裙的尺寸比例较为接近； 　　近代旗袍：进入了立体造型时代，衣片上出现了省道，腰部更为合体并配上了西式的装袖、旗袍的衣长、袖长大大缩短、腰身也越为合体。 2.工艺特点　　古代旗袍的工艺特点：是精细的手工制作，适用各种刺绣、镶、嵌、滚等工艺； 　　近代旗袍的工艺特点：是式样简洁合体的线条结构代替精细的手工制作。3.审美 近十几年来，时装中重新出现的旗袍，在国际时装舞频频亮相，风姿绰约有胜当年，并被做为一种有民族代表意义的正式礼服出现在各种国际社礼仪场合。  旗袍的京派与海派  京派与海派代表着艺术、文化上的两种风格。海派风格以吸收西艺为特点，标新且灵活多样，商业气息浓厚；京派风格则带有官派作风，显得矜持凝练。二、旗袍款式造型变化 造型方法的区别 古代旗袍：大多采用平直的线条，衣身宽松，两边开叉，胸腰围度与衣裙的尺寸比例较为接近； 近代旗袍：进入了立体造型时代，衣片上出现了省道，腰部更为合体并配上了西式的装袖、旗袍的衣长、袖长大大缩短、腰身也越为合体。 旗袍款式的变化主要是袖式、襟形的变化。 袖形的款式主要有：宽袖形、窄袖形、长袖、中袖、短袖或无袖。 襟形款式主要有圆襟、直襟、方襟、琵琶襟等： 圆襟旗袍礼服——襟处线条圆顺流畅； 直襟旗袍礼服——身材丰满、圆脸型的女性适合这一款式，可使身材显得修长； 方襟旗袍礼服——将襟部进行了大胆的改革，适合不同脸形穿着。 琵琶襟旗袍礼服—— 此外还有双圆襟旗袍、双开襟旗袍等款式。 三、旗袍的装饰工艺设计 古代旗袍和近代旗袍的工艺特点 ????古代旗袍的工艺特点：是精细的手工制作，适用各种刺绣、镶、嵌、滚等工艺； 近代旗袍的工艺特点：是式样简洁合体的线条结构代替精细的手工制作。 ????旗袍衣边装饰手法及工艺处理 各种镶边、滚边和嵌边是旗袍装饰常用的特殊工艺手法： 1、??单色镶边 2、??单色滚边（方角滚边工艺处理图示） 3、??滚嵌滚（方角嵌滚工艺处理图示） 4、??嵌边（圆角嵌边工艺处理图示） 5、??混合滚（嵌镶滚） 6、??三色镶边 ????旗袍的花钮装饰 旗袍花钮具有其它服装上钮扣所不能比拟的作用