广东省东莞市樟木头中学七年级数学 3.2.1《一元一次方程的解法》课件.pptVIP

学习内容:第88－89页 学习目标: 1、学会用合并同类项的方法解一元一次方程. 2、学会列一元一次方程解决实际问题. 例题:解方程 问题2：某班学生共60人，外出参加种树活动，根据任务的不同，要分成三个小组且使甲、乙、丙三个小组人数之比是1：4：5，求各小组人数。(你能用方程来解决这个问题吗?) 问：本题中等量关系是什么？ 作业： 、 * * * * * * 七年级数学(人教版)上册 解一元一次方程（一） ——合并同类项 （1） x+2x+4x （2）5y-3y-4y （3）4a-1.5a-2.5a =(1+2+4)x =7x =(5-3-4)y =-2y =(4-1.5-2.5)a 合并同类项 ＝0 复习一 实际问题 一元一次方程 设未知数　　　列方程 分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是解决实际问题的一种数学方法. 复习二 约公元825年，中亚细亚数学家阿尔—花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程。这本书的拉丁译本为《对消与还原》。“对消”与“还原”是什么意思呢？ 问题１: 　　某校三年共购买计算机１４０台，去年购买数量是前年的２倍，今年购买数量又是去年的２倍．前年这个学校购买了多少台计算机？ 分析： 　　设前年这个学校购买了计算机x台，则去年购买计算机_____台，今年购买计算机_____台， 根据问题中的相等关系： 前年购买量＋去年购买量＋今年购买量＝１４０台 列得方程 x + 2x +4x = 140 ２x 4x 思考：怎样解这个方程呢？ 合并同类项 系数化为1 想一想：上面解方程中“合并同类项”起了什么作用？ 　合并同类项起到了“化简”的作用． 合并同类项的作用： 解:合并同类项,得 6X=-78 系数化为1,得 X=-13 解下列方程 （４） 7 － 4.5 =2.5 X3 － 5 答：甲组人数＋乙组人数＋丙组人数＝60 解：设甲组为x人，则乙组为4x人，丙组为5x人， 列方程： x+4x+5x=60 合并，得10x=60 系数化为1，得x=6 所以4x=24，5x=30， 答：甲组6人，乙组24人，丙组30人． 　在一卷公元前1600年左右遗留下来的古埃及草卷中, 记载着一些数学问题.其中一个翻译过来就是“啊哈,它的全部,它的七分之一， 其和等于19”.你能求出问题中的“它”吗？请你能根据题意列出方程. 设 :“它”为x,列出方程: x+ =19 本题中的相等关系是什么？ 它的全部＋它的七分之一＝19 请欣赏一首诗： 太阳下山晚霞红，我把鸭子赶回笼； 一半在外闹哄哄，一半的一半进笼中； 剩下十五围着我，共有多少请算清。 解：设共有X只鸭子 你能列出方程来解决这个问题吗？ “对消”指的就是“合并”，“还原”将在下一节继续学习。 你今天学习的解方程有哪些步骤? 合并同类项 系数化为1 （等式性质2） 2：如何列方程？分哪些步骤？ 一.设未知数； 二.分析题意找出相等关系； 三.根据相等关系列方程；