广东省河源市中英文实验学校七年级数学《第五章 一元一次方程》课件.pptVIP

第五章 一元一次方程 * * * * 教材分析 学情分析 学习目标及学习重难点 学法分析 效果与特色 说课环节 本节的教学内容是去分母解含有数字分母的一元一次方程。这一节是学生在学习了移项、合并同类项、去括号解方程之后，又进一步系统学习解一元一次方程的有关知识。它既是全章知识的深化，又为我们以后学习一元一次方程的应用提供研究和学习的方法。 本节课就是要通过对去分母的掌握和理解，让学生形成系统的解一元一次方程的知识结构，学会解一元一次方程的方法. 因此本节课的重要性是不言而喻的。??? 1．学生已学完整式的有关概念、会用移项法、合并同类项、去括号的方法来解一元一次方程，明白解方程的基本思想——转化思想，知道解方程的依据就是等式性质和运算率。这些均为我们学习本节的知识打下基础。 2．本节常见思维误区： （1）不会找最小公倍数；去分母时出现漏乘现象；忘记分子加括号. （2）去括号时，括号前为“—”号，括号内的各项不改变符号或漏乘项.。 1．学习目标 自主学习目标： （1）初步理解如何去分母的解题方法。 （2）掌握和运用解一元一次方程的基本程序。 （3）解方程时如何去分母。 交流研讨目标： （1）深入理解去分母的解题方法。 （2）掌握和运用解一元一次方程的程序。 练习训练目标： （1）熟练掌握并运用去分母的解题方法。 （2）灵活掌握和运用解一元一次方程的程序。 检测与反馈目标： 能熟练求解一元一次方程，能判别解的合理性。 整理与提高目标： 对解一元一次方程的方法、规律等进行总结、归纳、内化。 学习重点：通过“去分母”解一元一次方程 学习难点：探究通过“去分母”的方法解一元一次方程 根据我校教学要求，对本节课的内容进行分析，完全站在学生的角度，按学习的思路确定讲学稿的内容；为了讲学稿的编写充分体现与教材的紧密结合，并指导好学生用好课本。课堂设置为“二段五环”形式的课堂结构，加上小组教学，充分发挥“兵教兵”的作用。 我首先指导学生熟知讲学稿引领下的我校“二段五环”高效课堂的流程和规则，提升学生自主学习意识，培养学生自主学习能力，讲学稿本身具有导学功能，我的教学策略通过讲学稿设计基本上可以得到整体呈现，所有学生均应在我的指导下，依托讲学稿，结合“二段五环”课堂的实施步骤，完成自主学习、交流研讨、练习训练、检测反馈、整理提高的学习过程。 在课堂实施过程中，我会高度关注学情动态、学法指导、学法指导、学习进程。从传统教学中教者、讲者的身份解脱出来，行进在各组学习中扮演“调查员”、“指导员”、“协调员”、“导演”的角色。 1．长课时段（分成三个环节） 第一环：自主学习（用时15分钟） 第二环：交流研讨（用时25分钟） 第三环：练习训练（用时10分钟）