河南农业大学新增专业评估指标体系及标准.docVIP

附件1 河南农业大学新增专业评估指标体系及标准 项目 评价要素 分值 评价内涵及标准 1 项目专业建设 1.1专业设置 4 专业设置合理、规范；能较好的完成招生计划；适应社会和经济发展的需要。 1.2专业建设 6 有专业建设发展规划，发展思路清晰，目标明确，措施得力，取得成效显著。 1.3教学计划 4 教学计划符合专业培养目标与服务面向要求，课程设置科学合理，理论、实践环节安排合理，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素养、科学素质提高以及实践能力、创业能力和创新精神的培养。执行情况良好。 1.4课程开出率 4 课程开出率达到100％ 1.5专业建设经费 4 有专业建设专项经费：理工农医类≥40万元，其它≥30万元。 2 师资队伍 2.1专业专任教师数 6 每门专业基础课、专业课至少配备相关专业中级技术职称(或具有硕士以上学历)以上的专任师数2人。 2.2专任教师学历情况 6 专任教师中青年教师具有研究生学历[注1]的比例≥30%。 2.3专任教师职称情况 4 专任教师中高级职称人数≥30％。 2.4专业教师学缘情况 4 学缘结构良好，教师至少毕业于3个以上学校。 2.5师资队伍建设规划与实施情况 3 有师资队伍建设规划及相关政策，措施得力，有成效；有鼓励青年教师提高教学质量的政策与措施。 2.6教师教学及科学研究情况 4 教风良好，从严执教，能完全承担课程教学任务，积极参与教学改革，不断提高教学水平，有从专业实际出发的教学改革研究项目，有校级以上教研、科研成果。 3教学条件 3.1教学科研仪器设备值 4 生均教学科研仪器设备值[注2]≥5000元/生；新增教学仪器设备所占比例[注3]≥10％。 3.2生均教学经费 6 理工农医类≥700元，其它≥500元，且逐年增长。 3.3教材与图书资料 4 优先选用“面向21世纪课程教材”、国家级规划教材、省部级以上获奖教材，现有图书资料能满足学生专业学习的需要。 项目 评价要素 分值 评价内涵及标准 4 教学过程 4.1课程建设 6 有专业课程建设规划和配套措施，落实情况良好。基础课和专业课的教学大纲能满足培养目标的要求。专业课程中有校级以上优秀课程或精品课程。 4.2教学方法与手段 4 注重教学方法与手段的改革、有成效；30％以上的专任教师能结合专业教学需要，开发、研制和使用多媒体教学课件。 4.3实践教学 4 有稳定的校内外实践教学基地，实验开出率达到教学大纲的要求；有一定数量的开放性实验室，实践教学师资队伍结构合理，素质良好；实践教学内容与体系符合培养目标要求。 5 教学管理与教学成果 5.1教学管理 3 教学管理组织系统比较健全，人员及素质适应管理要求，教学文件档案资料完备，教学管理制度健全、规范，符合现代教育思想要求，执行严格。 5.2质量监控 6 建立有教学质量保证与教学过程质量监控体系，工作资料完整，成效显著。 5.3教学质量 4 本专业教师中，学生网上评教结果80分以上的≥90%； 5.4学生创新与实践能力 4 本专业学生中有一定数量获校级以上奖励的成果(专利、设计、制作、公开发表的论文等)。 5.5毕业论文、毕业设计 6 毕业设计，论文选题要求明确，能达到教学要求，质量合格。 合计 100 注：1.研究生学位指已经取得硕士、博士学位者； 2.教学科研仪器设备是指单价高于800元的仪器设备，生均教学科研仪器设备值＝用于本专业的教学科研仪器设备资产总值/本专业学生数 3.新增教学科研仪器设备所占比例＝当年新增教学科研仪器设备值/（教学科研仪器设备资产总值－当年新增教学仪器设备值） 4.本指标体系中的“以上”均含本级。 1 — 1 —