初一、二、三年级人文与社会学科期末质量分析报告.docVIP

人文与社会学科期末质量分析报告 【2012-----2013学年度第二学期】 ? 六年级 ? 密山市杨木中学 ? ? ? 2013.7.7 ? ? ? 初一年级人文与社会学科期末质量分析报告 2012-----2013学年度第二学期 一、试题内容分析 ?? 本试卷共分五部分：填空题、选择题、列举题、连线题、问答题、拓展题 ?? 1、试题内容紧扣教材中的重点教学内容，兼顾生活中的实践性，突出展示课改精神，注重学生的能力培养。 ?? 2、体型设计周全合理，能从不同的思维角度检查学生对知识的掌握情况，比较科学。 ?? 3、题量比较适中，学生能在规定时间内从容完成。 ?? 4、题难易程度均衡，能照顾大多数学生的学习积极性，中肯的检测出知识的占有量。 ?? 5、答案解读详尽，选择题的顺序，体现出题人对阅卷人人文关怀，顺序性极强，好批又不容易出错。 二、答题情况分析 ? 1、填空题共30分，失18分。主要问题是学生背的不扎实，还出现会背不会写的现象。比方：第二小题与我省相邻的国家写前苏联，第六小题振兴老工业基地依靠什么就有同学说的准，写不出的。第三小题很多同学答得不对，看来要求学生背会还不是最终目的，让他们真正会写才是落到实处。 ? 2、选择题共20分，失去11分。主要问题是学生判断推理的能力不强，对知识掌握不准确。例如2、5、9产生的原因是老师强调，检查的次数略少，学生记忆没有形成持久性。 ? 3、列举题共16分，失去4分。其中列举黑龙江地区级城市，没答全的学生较多，多数同学能答上来四个，就是对此学科没当回事，感觉似是而非。 4、连线题共16分，失去4分。看不懂连线的关系，第二小题多数同学对密山各乡地理位置不了解，东西南北分不清。 ? 5、问答题共10分，失去5分。有些同学答案不详细，不完整，每个问答题回答不全面，重点不突出，立意不深刻。原因是审题不准，答题习惯不好。 ? 6、拓展题8分，失去2分，对家乡的特色和资源不了解。原因是平时不注意积累知识，对家乡热爱不够。概念淡漠。第二小题关注话题的理由不充分。 三、质量评价分析 本次测评及格率是61%平均分是60.7，最高分89分，最低分只有22分。这样的成绩，让我感到很不舒服，与预期目标相距甚远。对学生过于信任，以为他们声音响亮的齐答是都会呢。其实学生心中还是不重视这样的学科，不进入升学考查的范围，是没人理会的。好在全市进行了通考检测，老师能认真对待，但不好扭转。 四、改进意见及措施 ? 1、让学生明确任何知识都是有用的，不能存在功利性学习的偏激想法，从思想深处改正学识的认知，这样才会无阻力，有动力。 ? 2、改进教学方法，以激发学生学习兴趣为导向，让学生快乐进入知识的殿堂，主动学习，深入扎实的掌握知识。 ? 3、运用多种教学手段，充分调动学生的视听，在耳濡目染中印证知识，比方多媒体的运用。 ? 4、要求学生背写结合，经常检查学生阶段掌握情况，对学困生要不离不弃，多督促，常鼓励。 ? ? 人文与社会学科期末质量分析报告 【2012-----2013学年度二学期】 ? 七年级? ? 密山市杨木中学 ? ? ? 2013.7.7 ? ? ? 初二年级人文与社会学科期末质量分析报告 2012-----2013学年度二学期 一、试题内容分析 本套试题共包括六部分：填空题、选择题、连线题、列举题、问答题、拓展题。 1、不同题型来考查学生对知识的掌握，形式多样，能测评出学生的能力水平。 2、本套试题内容丰富，集中体现课改精神，紧扣教材重点，反应时代脉搏，抓住学生关注点。 3、题量适度，学生能在规定时间完成。难度适中，能考查出不同学生的掌握情况。 二、答题情况分析 1、填空题45分，失去30分。学生识记效果不佳，不能准确写出标准答，例如1、4、5、8小题。对各种生活的特点掌握不牢固，答错的也很多。邮电通讯的概念不明确，军事组织的概念不了解，原因是没把该学科当回事情，在思想深处就排斥，不以为然。 2、选择题20分，失去10分。知识准确性较差，似是而非，似懂非懂，猜答现象多。例如；3、5、7、9小题。原因是不爱背，对老师的要求熟视无睹，按自己的一定之规行动。 3、连线题10分，失去4分。对组织概念掌握不牢，多数同学连线不正确，原因是老师讲的没记准。当时听的兴趣盎然，津津有味，事后就变成耳旁凤了。 4、列举题9分，失去4分。第二小题世界冠军没答全的同学较多。教师检查督促的少，学生懒于死记硬背。 5、问答题8分，失去3分。第二小题失去分数较多，多数同学不能准确全面回答灯不亮的原因。平时功夫没下到，不注意观察，不动脑思考，怎么可能会回答？ 6、拓展题8分，失去5分，回答不完整，不全面，丢