练习(专题1-8).ppt

经济生活模块复习的总体思路：宏观把握，微观落实，中观呈面，有效串联知识。;消费; 2、微观落实就是要按考纲规定的内容，落实每一个知识点，要从“是什么”、“为什么”、“怎么样”等方面做到全面、准确地掌握知识，也就是要把课本读“厚”。 微观落实是要重点落实四点，即高频考点、调整考点、新增考点、热门考点。;1、高频考点即常考点、易考点、必考点，是指在新课程省份高考试卷中出现频率较多的考点。; 3、中观呈面是指在微观落实的基础上，形成“提起一条线，展开一大片”的知识网络，把书本读“薄”。可以依托某一主题，将分散在各单元、各框目中的重难点知识综合起来，形成本主题或本主体的知识集成块。;主体梳理法;主体梳理法;主体梳理法;1、商品的基本属性的易错观点 （1）使用价值是商品特有的属性，是购买者的目的所在。 （注意：使用价值不是商品特有的属性） （2）商品的质量越好，价格越高。 （注意：价格的基础是价值，使用价值与价值量没有直接关系。） （3）有使用价值的东西一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。 （注意：有使用价值的东西不一定有价值） （4）使用价值不同是不同商品之间能够交换的原因。 （注意：不同商品能交换的原因是因为都具有价值。） （5）价值是使用价值的物质承担者，二者是不可分割的。 （注意：前一句颠倒了二者的关系，只有在商品中二者才是不可割的）;2、商品价值量的易错观点 （1）社会劳动生产率与商品价值总量成正比。 （注意：社会劳动生产率与商品价值总量无关，单位时间内形成的价值总量是一定的） （2）某企业通过技术创新可以提高社会劳动生产率，使商品的价值量减少。 （注意：提高的是个别劳动生产率，商品的价值量不变） （3）商品价格下降的根本原因是个别劳动生产率不断提高。 （注意：商品价格下降是由于社会劳动生产率的提高） （4）价值决定价格，商品价值变化，价格也一定变化。 （注意：不一定，价格还受供求关系、宏观调控、货币发行量等因素的影响）;;个别劳动时间、社会必要劳动时间、个别劳动生产率、社会劳动生产率、??位商品价值量、商品价值总量之间的关系;3、货币的易错观点 （1）金银是商品交换长期发展的产物。 （注意：金银是自然物，货币才是商品交换长期发展的产物） （2）货币是从商品中分离出来，充当一般等价物的商品 （注意：应该是固定的充当一般等价物） （3）金银天然是货币，货币天然是金银。 （注意：金银天然不是货币） （4）货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。 （注意：执行价值尺度是观念中的货币） （5）通货膨胀必然引起物价上涨，物价上涨必然引起通货膨胀。 （注意：物价上涨不一定会引起通货膨胀）;4、价值规律的易错观点 （1）价值规律是市场经济特有的规律。 （注意：应该是商品经济的基本规律） （2）商品供应量与需求量互相制约。 （注意：应该是供求与价格相互制约） （3）等价交换就是指商品的价格与价值相等。 （注意：价格与价值不一致也是等价交换的形式） （4）价值决定供求，供求影响价值。 （注意：价值决定价格，供求影响价格） （6）价格由购买力决定。 （注意：价格的决定因素是价值，购买力只能影响价格）;（2011高考江苏卷7）某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品与服务（ ） A.属于公共物品 B.价值通过其他形式实现 C.使用价值不大 D.未用于交换而没有价值;（2011高考新课标全国卷12）2010年某企业的生产条件处于全行业平均水平，其单位产品的价值量为132元，产量为10万件。如果2011年该企业的劳动生产率提高10%，而全行业的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则该企业2011年生产的商品价值总量为（ ） A. 1452万元 B. 1320万元 C. 1210万元 D. 1100万元;（2011高考上海文综政治13）假没某企业2010年的生产条件属于社会平均水平，生产每件甲产品的价格为28元，2011年生产甲产品的社会劳动生产率降低30%，在货币价值不变和通货膨胀率为25%的不同情况下，甲产品2011年的价格分别是（ ） A．40元 32元 B．40元 50元 C．30元 50元 D．45元 32元;（2011高考重庆卷27）张某有5万美元，他决定将其中2万美元换成人民币，3万美元换成欧元，根据表1四家银行提供的当天外汇报价，张某应选择的银行分别是;（2011高考广东卷24）右图描述的是某品牌奶粉的需求曲线由D1左移到D2。下列事件中能导致这种变动关系的是（ ） A.该奶粉生