新文化在行走.doc

学校文化悄悄行走 美国教育家伯尔凯和史密斯指出：“一个办得成功的学校，应以它的文化著称，即有一个具有价值和规范的结构过程和气氛，使教师和学生都被纳入导致成功的教育途径中”。2007年9月，对这一观点高度认同的教育寻梦人何利民在十二中任职校长后，在对学校文化深刻理解和充分思考的基础上，梳理出符合我校实际的工作思路，首次提出“理念治校、文化立校、观念兴校、科研强校、特色扬校”的办学理念 。并在随后发表的“文化立人”观中指出“欲立校，先立人，立人首立教师”。随即把“校长治校方略”交给大家讨论。 “纲要”明确提出今后十二中学的办学思想： “播种生命教育，收获幸福人生”。治校格言是“ 让师生的心获得解放”。 新校长的新理念新观点，把学校文化引向本质和内核。“纲要”即是学校教育管理的纲领性文件，同时也是新型学校文化的指南。“我们建设一个什么样的学校文化和教师文化”？象一粒石子在人们心地激起波澜。 为了确立学校文化地位，更好的开展工作，经领导班子研究决定，成立学校文化办公室，作为学校常设机构，全面负责学校文化建设。 一、让精神文化主宰学校 精神文化是学校文化的核心，是学校的灵魂。为了培养全校师生对精神文化的认同感和自豪感，增强忠诚、团结、坚韧、沟通等意识，重塑学校新风，2007年8月，何校长在第一次全体教师会上发出“学习大雁精神，打造雁阵团队”的倡议。在师生中展开了“大雁精神”的大讨论，大家在讨论中第一次达成更共识“没有完美的个人，只有完美的团队”。之后学校文化办公室开展里系列活动，将大雁的十种精神印刷装裱后发到各个班级，板报、班报、园地、班会、演讲、征文等主题活动的开展，使大雁精神传遍学校的每一个角落，深入到每一个人的心中。彭永奇、张微等主创，全体教师参与创作的十二中学“雁队队歌”，是集体智慧的结晶，大雁精神的体现，更是全校师生忠诚合作，做学校主人的誓言。 为了为了培养广大教师忠诚、敬业，服从、和积极主动的精神，，提高自身对单位及职业的忠诚，用敬业精神，事业心、责任心、主动自发的去做一个“合格的信使，提高教师的生命质量，开辟教育工作的新境界。学校文化办公室在教师中开展了读好书活动，向教师推荐《把信送给加西亚》、《谁动了我的奶酪》、《给教师的一百条新建议》等书籍，教师们在细细品读后不但读懂了“送信”的含义，更读懂了校长的良苦用心。决心在迷宫中找到适合自己的道路，在变化中获得成功”！把信送到加西亚。 心得、感悟、心声、向片片雪花飞向学校文化办公室，变幻成美丽的 蝴蝶落在板报上，更落在人们的心里。 《给教师的一百条新建议》提倡“以人为本，精神自由，人格独立，关注每一个生命个体”。这正是何校长“播种生命教育，收获幸福人生”的思想的集中体现。 本学期我们在“关注教师生命质量，开辟教育工作新境界”的工作理念引领下，着力打造新型的教师文化。 倡导新型教师文化是：沟通、理解、对话、反思、合作、宽容、互助、共赢。具体而言就是在一定的学习及工作情境中，成员之间在相互理解、开放互信和支持的基础上，将自己的思想与别人的思想交换，将自己的经验与别人的经验分享，将自己的情感与别人的情感联结，最终形成积极、主动参与和协调、高效、均衡发展的动态生成的学习和工作文化场。 在校长的新理念和学校文化的影响下，教师的思想发生了很大的变化，由原来封闭保守和不敢抛头露面到积极主动的通过板报，讲座发表见解和心得。这是十二中学的“新文化运动”，它启迪思想，促进觉醒的伟大意义，将被记入十二中历史史册。 不据不完全统计，2007一年，办公室共收到教师各类文章百余篇，在校公开发表作品十余人，演讲、论坛、交流的十余人。石大为的《我看团队精神》，吴海蓝的《做回女性》，杨丽君的《学会等待》和马红梅的《珍惜自己的每一根羽毛》文字优美，观点明确，教育性强，堪称佳作。 为了是学校文化建设向纵深发展，同时更是为了建设本校特色的文化，学校决定将文化建设与校本教研相结合，让校本教研来丰富文化的内涵，让校本教研成为教师的精神家园，走十二中学自己的文化之路，开辟.“教师论坛”做为校本研训的平台，王洪武老师首登讲坛，以《点亮我们的心灯，让我们一起前行》开坛。他在论坛中讲到：“我们不喜欢苏霍姆林斯基的大裂巴，它太酸，也不喜欢郑杰的小笼包，它太甜，更不喜欢奶酪那洋玩意，它太腻，我们更喜欢化石戈的小米，这是我们的个性……。是啊，我们不追随，不效仿，我们有我们自己的追求。继王洪武老师后，又有裴红等老师登上讲台，发表自己对教育教学的独到见解。普通的教师，不同的声音，一次次回荡在会议室的上空，更回荡在每位教师的心里，有谁敢说，明天的教育家，不会从这里走出呢？ 难忘的教育达到教育难忘的效果，由领导和科任教师参加的《不抛弃 不放弃》的主题班会，震撼着每位师生的心灵。关注每一个生命个体，不抛弃不放弃任何一个学生，为了让学生收获幸福的