（北师大版）九年级上《频率与概率》.pptVIP

学习目标： 1、理解频数，频率等概念，会对一组数据进行统计，并列出相应的统计表。 2、能根据数据处理的结果，做出合理的判断和预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用。 3、培养学生观察问题，分析问题，解决问题的能力和统计数据能力。 4、培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯。 重点：理解频数，频率概念及培养识图能力和画图能力。 难点：正确列出图表。 二、创设情境 学校利用课余时间开展兴趣小组，请勾画出你最想参加哪小组。 A、足球 B、篮球 C、生物 D、数学 三、探究活动安排 如果你是班长，你想统计一下班级学生参加兴趣小组的情况，你会怎样统计？请给出你的方法，并把你的方法与同小组的其余同学进行交流。 对某校八（1）班50名学生的年龄进行调查，其中15岁的有2人，14岁的有45人，13岁的 有3人，则14岁的频数为 ，频率为 。 在决定2000年悉尼奥运会开幕日时，澳大利亚气象学家对两个侯选日100年来的气象情况进行了统计：在这100个9月10日有14个晴好，86天下雨；在这100个9月15日有78天晴好，22天下雨，请根据上述数据完成下表 六、小结 1 、频数与频率的概念； 2 、怎样求一组数据的频数与频率。 七、作业 习题5.3 1 、2 * * 南湖一中 陆军 教学过程： 一、课前准备（提前一周布置） 开展调查活动：“你最喜欢。。。。。。” 3、谁还能想到更直观、更形象的表达方式？ 6 D 13 C 8 B 23 A 学生人数 明星 某同学根据调查的结果，制成了下面的图表，你能从中迅速判断出该班同学参加哪一个兴趣小组的人数最多？ 6 D 13 C 8 B 23 A 学生人数 明星 从上表可以看出，A、B、C、D出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同。 我们称每个对象出现的次数为频数， 每个对象出现的次数与总次数的比值为频率。 45 0.9 　 　 　 　 下雨 　 　 　 　 晴好 频率 频数 频率 频数 100个9月15日 100个9月10日 　 如果你是组委会主席，你将决定于 开幕。 ? 做做一做 1（1）你认为哪个汉字使用的频率最高？ （（2）看法相同的几个同学组成一个小组，设计一个简单的调查方案，粗略地估计一下它的使用频率，并将调查结果在全班交流。 ? “议一议 小明和小亮从同一本书中分别随机抽取了6页，在统计了1页、2页、3页、4页、5页、6页“的”和“了”出现的次数后，分别求出了它们出现的频率，并绘制了上图。 （1）随着页数的增加，这两个字出现的频率是如何变化的？（2）你认为该书中的“的”和“了”两个字的使用频率哪个高？ 五、课堂练习 结合本节课内容，修改自己课前准备的图表，并向同小组的另三人陈述图表的内容。