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大学文化与我 随着时光的流逝，时间的推移，我由一个无所知的小孩儿变成了一个对未来充满希冀的大学生。去年此时，大学的生活让我联想翩翩，而现在的我，在真实的生活中有了许多的感受。 步入大学校门，呈现在我眼前的是一个陌生的环境，大学校园的一切对我来说都是新鲜的。大学生活给了我一种全新的体验——独立自主的生活方式。在这里，没有熟悉的叮咛与嘱咐，做什么事都得自己来。丰富多彩是大学生活给我的另一种新感觉，与高中生活相比，大学简直就是快乐的天堂。 初识文理学院的时候，是被通知书上那“博文明理，厚德尚能”这八个字所吸引。我知道，每一所学校都有自己的特色，有不同的特点，而这些特色大多是通过本校的校训表现出来的，作为一种简练的表达，博文明理、厚德尚能这八个字在那一刻变得含义丰富。 大学文化，顾名思义是以大学为载体，通过历届师生们的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。简单说来，所谓文化就是大学在长期办学过程中，在对知识进行传承、整理、交流和创新的过程中形成的，是老师们学生们认同的理想、信念、价值观和行为准则。它旨在引导学生、塑造学生、鼓舞学生，最终达到培养学生的作用。 文化是一个大学赖以生存、发展的重要根基和血脉，也是大学间相互区别的重要标志和特征。我们学校的文化建设目标是探求真知，服务社会，崇德尚礼，和谐包容，以人为本，开放创新。在我看来，我们学院在文化建设方面和同学一道，共同做了许多的努力。 在探求真知，服务社会方面。我们大可以看到我校师生在这一方面取得的成绩。尤其以大学生的暑期实践活动为代表。所谓实践出真知，学长们响应西部大开发赴重庆做调研，传承红岩精神，宣讲西部建设成就；赴上海体验学习，高呼青春世博美好世博；与此同时，实践小分队赴西山扶贫，进行志愿服务；踏上追寻周秦伦理文化之光的道路，进行宝鸡文化产业考察实践；赴革命圣地，学习延安精神，勇担强国使命；从服务基层的角度，大学生进行村官挂职锻炼，在实践的同时，努力践行科学发展观，为构建社会主义新农村做出贡献，包括“暑期三下乡”活动等等，是学生既体验了生活，也为以后的职业规划打下基础。 在崇德尚礼，和谐包容方面。我院传承本地文化，致力于周秦伦理文化与现代道德价值的研究，并取得了可喜的成绩。礼仪是小道理，我们每个人都在自觉或不自觉地实践着。礼仪是大道理，他可以折射出一个人、一个学校、一个国家的文明发展水平。愿我们学校发展成为真正意义上的大气开放、人文气息浓厚的大学，也愿我们都内敛进取，成为崇厚尚礼的人。再者，和谐是二十一世纪的主题。构建和谐校园，是推进高校文化建设的具体要求，体现了高校发展的价值取向。追求个人、知识、社会的和谐发展将成为21世纪大学理念的价值取向。诚然，一所高校的发展应该是软实力与硬实力的共同提升，尤其是综合凝聚力、吸引力和向心力的软实力。构建和谐校园，营造高品位的文化氛围，让学生能够在这个氛围中去思考、理解、感悟、净化、升华、完善自己。从我来到宝文理的一年多时间里，学院组织了大大小小的很多活动。系部之间的篮球、足球赛事，旨在让学生锻炼身体的同时，增强了集体观念、灌输团结精神。系部之间进行的一年一度的辩论赛，在锻炼能力的同时，丰富知识，进而增强大家的集体荣誉感。各项社团有条不紊的运行，把不同系别的同学组织在一起，为了共同的兴趣共同的爱好进行活动，别有一番乐趣。 说到以人为本，开放创新。党的十六届三中全会提出了以人为本、全面协调可持续的科学发展观。党章的学习让我知道，以人为本是科学发展观的实质和核心。胡锦涛总书记专门对“以人为本”作了阐述：“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”这段精辟论述是我们理解科学发展观、理解以人为本最要把握的一段论述。那么这个以人为本提出来以后呢，理论界很关注，也从不同的方面做了研究，尽管这个里面有一些观点不同，我觉得都是很有益的。以人为本的提出，是我们党执政理念的重大创新。我们在学习十六大精神的同时也要把这贯彻在日常生活中。在玉树地震发生后，院团委组织学生捐款捐物，大爱无声。在海南发生洪涝灾害之后，我校第一时间慰问了来自海南的学生。为刚经历了半个月军训的10级新生举办中秋晚会，缓解新生初来乍到的不适…… 综上，大学究竟是什么？如果用一句话概括，可以说大学是现代社会进行高等教育的机构，是人类崇高精神的神圣殿堂。大学的教育和研究，从浅层来看是知识、学问，从深层次来看是文化、文明。大学是传承文化和创造文化的知识园地。大学的读书不仅仅是狭义的读书，而是蕴含思想启蒙、人格唤醒和心灵震撼等因素在其中的精神生活；大学的教育，不仅仅是传授知识技能的活动，而且是塑造灵魂、养成人格的工作。由大学的这一性质所决