远程学习材料的设计.pptVIP

远程学习材料的编写 思考：课堂教学中教师的作用？ 界定学习内容 呈现和表述学习内容 讲解 举例 提问 布置学习任务（个人和小组） 批改作业 回答学习者的提问 检查学习者学到了什么 根据个体的学习进程，及时给出反馈 提供参考资料 提供具体的学习建议 。。。。。。 传统印刷教材的作用 学习内容的载体 作业的载体 远程学习材料与传统教材的区别 远程学习材料 将内容分解成若干学习单元，有时以“星期”为单位呈现学习任务 设有学习指南，告诉学生如何使用学习材料，如何自学 有学习提示 使用案例、范例 使用图表、图片和图形 有大量的学习活动 为学生提供反馈 高度结构化 使用对话式，以你来称谓学生 版面采用宽松的设计，页面预留空白方便学生写东西 以学生为唯一读者 力图满足学生的全部学习需要 传统教材 将内容分成若干章节，章节按内容主题进行组织，而不是学习时间 没有学习指南 没有学习小提示 使用案例、范例 使用图表、图片和图形 很少或没有学习活动 不提供反馈 教材结构相对较松散 使用被动语句表达（比如，读者会注意到。。。） 页面被文本、图片、表格、图形等塞得满满当当，没有空白可供学生写东西 为两类读者服务：学生和教师 假设会有一名老师对教材作更详细的解释 远程学习材料的特点 提供详细的教学信息：例如：具体的学习目标、课程的特点、主要的学习方法、作业要求，资源使用方法，资源的出处等 提供学习活动：