教案9035937.doc

明天不封阳台教案 一、导入： 刚才给大家观看的是摇滚之王迈克尔.杰克逊的叫做《地球之歌》的MV，看了之后大家有何感想？今天老师带给大家的这篇课文，也是和我们刚才讨论的话题有关的，故事的开头讲述了一只受伤的鸽子，落到了“我”家的阳台上，而“我”本打算明天把阳台封上，却因为这只鸽子的到来，使我在“封不封阳台”这个问题上态度发生了变化。下面就请大家快速翻开课本到160页。（投影1—课题）（板书1：课题） 初读课文，整体把握： 以自己喜欢的方式读课文，思考（投影2—问题1）：我在“封不封阳台”这个问题上态度发生了怎样的变化？（在文中找出相关的语句） 好，我看同学们读得都很认真，那么考考大家，上面的字是不是都会读了。（投影3—生字词） 下面请一位同学来说说，我在封不封阳台这个问题上态度发生了怎样的变化？ （板书2：明天要封阳台——明天还封阳台吗？——明天先不封阳台） 边读边思，理解课文： 让我们进一步阅读课文，理解作者的心路历程，同座位之间或者前后四人共同讨论以上几个问题（投影4—问题2）：1、为什么明天要封阳台？2、后来为什么这种想法又动摇了？3、为什么最后决定不封阳台了？ 为什么明天要封阳台？ 的确对于很多人来说，如今，满眼的高楼和变换的霓虹灯已经挡住了人们对大自然的向往。封住阳台，我们就可以留一份清净的空间给自己，明天要封阳台已经成了很多人的渴望。 那么后来为什么这种想法又动摇了呢？ 鸽子的到来，儿子的表现怎样？我又抱着什么样的态度？结合文中的语句说说。 儿子是惊喜的，“灿若朝霞”；儿子又很忧虑，他怕我把鸽子赶走；儿子很怜爱它，帮它做窝做晚餐。 不就是一只鸽子嘛，为什么儿子会如此的爱护这只鸽子？ 原来他可以和小动物一起玩耍后来不能了，所以他看到鸽子才觉得更加珍贵。儿子对鸽子的亲近，就是对动物的亲近，就是对大自然的亲近啊。 那么我的态度又是如何的呢？我和儿子一样怜爱这只鸽子（板书3：父子关爱受伤的鸽子）因为对鸽子的怜爱，也因为儿子的做法触动了我，使我引发了一系列的思考，那么我的思绪飘到了哪里？ 内蒙古的草原 那里的景色给人什么样的感受呢听老师来把这段景物描写读一读，大家感受一下 作者有怎样出人意料的举动？是一种什么样的感情使作者如此的情不自禁？（对大自然的热爱，渴望亲近大自然）因此在文中作者想要表达的愿望是什么呢？（投影5—愿望）（板书4：人类与自然和谐相处）让我们用呼吁的语气来读一读课文的第十小节。 这是作者的心声。 为什么最后决定不封阳台？ 作者最终决定先不封阳台的原因哪位同学可以读给大家听听：“为了可爱的鸽子不受惊扰，为儿子能有一个新结识的朋友，也为它带给我的那片恬淡和谐的思绪。” 四、品味语言，体会感情： 作者的情感流淌在字里行间，文中还有很多生动传神的描写很能触动我们，引起我们的共鸣，由于时间原因我们不能一一列举。下面就我们一同来欣赏文中的两个精彩片段（投影6—语言赏析）：读读下面两句写鸽子眼神的句子，你认为哪些词语写得比较好，说说好的理由。1、我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。2、鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱，使我不由想起了冯至深情的诗句…… 五、揣摩应用，小试牛刀： 是啊，眼睛是不会骗人的，心里想什么会直接折射到眼睛里。那么我们试想一下，在那个时候鸽子心里会想什么呢？两次眼神反映出来的心情一样吗？请同学们开动脑筋想一想，拿笔写一写（投影7—练笔）：仔细揣摩两处描写鸽子眼神的语句，请你任选一处以第一人称手法写一段表现鸽子心理的文字。 （师生交流）很好，看来大家和作者一样已经读懂了鸽子的心。通过这节课的学习我觉得大家已经明白了这样的道理：人类的发展不能以牺牲环境为代价。人类应该与自然万物和谐相处。善待自然，其实就是善待我们人类自己。我相信，只要我们每个人都付出努力，我们的世界一定会更加美丽。这节课就上到这里，下课！