通信工程监理实务-课程整体设计-.ppt

课程设置 教学内容与组织 教学方法与手段 教学队伍 实践教学 教学评价 课程特色 课程规划 一、课程设置 1、课程设置背景 广东电子信息产业发展状况 通信建设监理行业 通信建设监理行业是保障通信产业更加健康、有序发展的新兴产业 它对于规范通信工程建设、保障通信工程质量起到积极的推动作用。 专业建设理念 广东轻工职业技术学院是国家高职高专示范建设院校，有着75年悠久的职业教育办学历史。 学院根据广东省区域经济格局的变化, 不断拓展轻工内涵，调整优化专业结构，确定了包括通信技术专业在内的13个重点建设专业  2、课程体系构建 通信监理员职业岗位要求分析 专业的课程体系 《通信工程监理实务》课程在第二学期开出, 对学生进行良好的专业启蒙,夯实基础，引入职 业氛围。 二、内容选取与组织 本课程的教学内容包括基础知识、学习项目和课程项目三个部分： 1、基础知识 2、学习项目 通信管道工程监理 本地网工程监理 无线网工程监理 交换网工程监理 学习项目均来自校企共建的 “iPMS项目管理系统”平台 管道工程实训项目 通信工程挖掘沟（坎） 塑料管敷设 通信管道工程回填土 人（手）孔四壁建筑 人孔上覆浇灌及口圈安装 光缆工程实训项目 光缆路由复测 光缆单盘测试与配盘 架空光电缆吊线安装 光缆敷设 光缆连接与接头封装 光缆中继段测试 无线基站工程实训项目 现场勘测作业 无线基站硬件安装监理检查 无线基站工程测试监理 竣工预验收审批作业 交换工程实训项目 硬件安装工程监理 工程设备加电作业监理 软件调试阶段监理 3、课程项目 真实项目顶岗实习 基于以上教学内容和组织，我们逐步形成了“141三段推进式”的教学模式 该教学模式具有以下特点： 1、“141三段推进”教学内容涵盖典型的职业活动内容 2、 “141三段推进”教学模式符合职业教育认知规律，符合人才培养可持续发展规律。 三、教学方法与手段 教学方法 除了采用灵活的教学方法外，我们还充分地利用现代信息技术、网络技术来开展教学活动，利用虚拟课堂、工程管理实训软件等仿真教学环境，积极扩展网络教学资源 四、师资队伍 组建一支结构合理的专兼结合的双师型课程团队 五、实践教学 《通信工程监理实务》是一门融“教、学、做”于一体的专业核心课程，为了满足课程实践教学的需要，已经建成和完善了校内外的实践教学条件。 校内实训条件 1、建设通信工程实训室、程控交换技术实训 室、通信与移动通信技术实训室。 2、模拟仿真环境 校外实训条件 1、广东达安工程项目管理有限公司实训基地 六、教学评价 本课程充分体现教学过程的职业性，实践性和开放性，课程教学采用行业、企业、校外专家和学生等多元化评价体系，以促进课程建设的不断完善。 行业 .企业.同行对课程评价 1、广东省通信学会秘书长刘春保高级工程师对本课程评价 2、广东达安工程项目管理有限公司董事长 吴君晔高级工程师对本课程评价 3、中山大学信科院院长助理，电子通信系 李宁副教授对本课程评价 七、特色与创新 　特色 １、探索了课程校企共建的有效机制 课程创新点 1、企业与专业共建IPMS项目管理平台 课程创新点 2、主讲教师参与企业共同制定监理规范和标准。 八、本课程建设规划设计 1、本课程的建设目标 通过改革与建设，把《通信工程监理实务》课程建设成为工学结合鲜明特色的专业核心课程，建设成为教学理念领先、教学内容典型开拓、教学方法手段先进的示范课程，并最终成为国家级精品课程，为我国发展中的通信监理行业培养高素质技能性人才。 2．课程建设步骤 （1）2009年充实和完善已有的教学资源、开发校本教材内容，开发项目教学成果。 （2）到2010年完成立体特色教材编写出版，企业教师实践教学全程授课录像。 （3）进一步完善ipms平台建设。 学生在程控交换实训室练习配置交换机 通信工程制图界面 通信工程概预算练习界面 华为WCDMA仿真软件系统 教师企业锻炼 学生生产实习、学生顶岗实习、学生就业 广东超讯通信技术有限公司 7 教师企业锻炼 学生生产实习、学生顶岗实习、学生就业 广东怡创通信有限公司 6 聘任专业顾问与兼聘教师 合作培训 学生生产实习、学生顶岗实习、学生就业 中兴通讯NC教育管理中心 5 聘任专业顾问与兼聘教师 教师挂职锻炼 学生生产实习、学生顶岗实习、学生就业 中国联通广州分公司 4 聘任专业顾问与兼聘教师 教师挂职锻炼 学生生产实习、学生顶岗实习、学生就业 中国电信