马街中心学校2012年1月三生质量检测分析.docVIP

马街中心学校2012年1月三生质量检测分析 全镇五年级共有42个班级，三生教材共15课，本学期的考试内容为前7课。根据本次考试的情况，做以下分析： 一、试卷分析 试卷的题型有以下几种： 1、填一填，共31分。其中1—6题是课本内容的考核，占28分，多数是可以让学生在平时通过理解记忆的；填空的内容是选择课本中的“心语点灯”和典型的语句填空，把生活中的现象语言化，激发学生的对生命的热爱和对生命的理解。7—9题是《小学生行为规范》的考核，占3分。 2、判断题，共20分。10个小题，试题的内容主要来源于课本上的图片、案例资料的细化延伸，还有课本上一句话的解释、理解等，让学生通过判断来进一步认清容易模糊的知识点，而且大都来源于生活。 3、选择题，共12分。是根据学生平时接触最多的现象，让学生选择正确的答案。 4、简述题，共19分。让学生写珍爱生命的标语，离开课本知识，充分让学生发挥想象，把理论知识应用于实践，课本教育的最终目的是让学生懂得现实生活；另外还有一道写“志向书”和写欣赏别人的话的题目，现实中许多的仁人志士，就是从小开始选定目标，立志成为有用之才的，所以通过教师上课过程的说教，在这里可让学生轻松的写下来。关于欣赏别人，“三人行,则必有我师”,假如自己在有些方面不如他人,我们也不必以自卑和嫉妒去代替应有的尊重。只有诚心的尊重,才会有不耻下问的心态,才会有共同的进步。一个真正懂得尊重别人的人,必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境去面对所有生活中的强者与弱者,所有生中的幸运者和不幸者,也只有这样的人,才能赢得别人真心的尊重。 5、读事例、分析问题，用一个简单的交通事例，让学生分析，来验证学生是否真的学有所获。 二、学生答题分析 1、填一填 都来源于课本内容，题型并不难，正确率在80%以上。存在的问题是学生写错别字，还有的把字写错。个别填空内容的字笔画多，少部分学生不能正确书写，如：“糟蹋”、“ 残害”等。行为规范90%的学生能正确填空。 2、判断题 是考教师的知识传授，一堂课不仅仅是传授课本知识，特别是课本上一幅插图、一份资料、一个故事，都蕴含着很多道理，还有他的前沿和后续，有联系的都是有用的知识，在“三生”这门特殊的学科里，都应该尽量的传授给学生，这样才是真真的应对生活，应对考试也就变成了一件简单的小事。在改卷过程中，也发现了班级与班级的差别，这也与学生的阅历有关。（4题：我们应该消灭森林中的一些凶猛动物，保护小动物；7题：数学家陈景润上初中，就立志“为中华之崛起而读书”。）出现的错误多，这与学生的审题和知识面有关。 3、选择题 大部分学生正确率在80%以上，6道题有两道题是课本上的，90%的学生能答对。其他4道是课本知识的转换，正确率在70%左右。个别学生出现选多个，对题意没有正确理解。 4、简述题 1题：请你写出3条珍爱生命的标语。正确率达95%，学生都能从生活中找一些安全的问题写起，如交通、用电、防溺水、防火等，这证明了教师平时安全教育的到位，这才真正达到了教育的目的。2题：志向书是课本上的问题，这与教师上课时的引导有关。有的写了自己的志向、原因、分析等，有的只是一句话，想当什么。3题：写一段欣赏别人的话，跟2题的答题情况差不多。 5、读事例、分析问题 大部分学生都能正确理解题意，写出题目要求的意思。此题主要考核课本上关于“规则”的内容，在问题中也指明了谁违反了规则，有少部分学生还是不能正确理解题意，答题时偏离了问题。在找出、分析、解决问题的过程中，开始能答对的，后面也没问题，开始错的，后面也就答偏离了题意。而且此题是交通规则的常见问题，谁违反了规则，一目了然，不存在隐藏。最后一题：列举四条生活或学习中应遵守的规则，95%的学生能正确写出，有的学生虽然也是正确的，如：安全制度、小学生守则，但没有按题目的意思，写生活或学习中的，实际会碰到的规则。 总之，此次三生教育的检测，集中反映了全镇关于生命、生存、生活的教育。从对生命的热爱和诠释，对学生将来社会生存的教育，对未来美好生活的追求，结合课本内容的引导，对学生已有了深层的教育意义。 4