南大附中第二章(必修1新学案).doc

【必修1】第二章 函数 第一节 生活中的变量关系 学时:1学时 【学习引导】 一、自主学习1.阅读课本：回答问题（1）课本内容分成几个层次？每个层次的中心内容是什么？ （2）层次间有什么联系？ （3）3. 完成P练习. 4. 小结.二、方法指导【】A．圆的面积 B．每天光照的时间 C．北京到上海的距离 D．汽车每天行使的路程 2．下列各量间不存在依赖关系的是 （ ） A．矩形的面积与它的长和宽 B．某人的体重与其饮食状况 C．某人的年龄与体力 D．某人的衣着与视力 3．下列两变量之间不是函数关系的是 （ ） A．球的半径与体积 B．人的身高与体重 C．匀速行驶的车辆的行驶距离与时间 D．正n边形的边数与内角和T 4．下列关系为函数关系的是 （ ） A．乘坐出租车时，所付车费与乘车距离的关系 B．某同学学习时间与其学习成绩的关系 C．人的睡眠质量与身体状况的关系 D．树木的高度与土壤的关系 5．给出下列情境与关系： （1）8:00到下午2:00每小时量一次病人的体温，结果如下表： 时间 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 体温 37.2 37.3 37.4 37.6 38.0 38.1 38.4 (体温单位:) 关系为:病人的体温与时间的关系. （）36个不同的分数. 关系为:学生的分数与学号的关系. （）t的关系. 其中属于函数关系的是_______________________. 【】【拓展引导】 一、课外作业：P 1 二、课外思考： 撰稿：黄福萍 审稿：宋庆 参考答案 【思考引导】 二，变题目 1.C 2.D 3.B 4.A 5 . （1） （2） （3） 撰稿： 黄福萍 审稿：宋庆 【修】第二章 第二节 对函数的进一步认识（1） 学时:1学时 【学习引导】 阅读P—P27 2.回答问题： （1）课本内容分成几个层次？每个层次的中心内容是什么？（2）层次间有什么联系？（3）函数的定义值域（）区间表示P28练习 4.小结 二、方法指导 学习本节内容时，同学们要对照初中所学的函数的概念，结合集合的知识进一步认识函数。同学们应从贴近自己的实际出发进一步理解函数的相关概念。体会数学与生活的密切关系。 【思考引导】一、提问题 函数的三要素 函数为同一函数有四个图,哪些是函数图像,哪些不是函数图像? 判定给定的图像(或表达式)是否是函数图像(或函数表达式)关键点是什么？ 二、变题目 1.给出下列四个命题: ⑴函数?()＝ 与g()＝是同一函数; ⑵?()＝ ?是函数; ⑶函数＝3(∈Z)是一次函数.其中正确命题的个数是( ). A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 .若的定义域是，的定义域是，令全集 则，等于（ ） .已知函数?()＝ 则?{?[?(?1)]}＝ . .已知一次函数满足关系式，则_____________ 【总结引导】用区间表示为： 【拓展引导】一、课外作业：P 二、课外思考：1.函数是___________ 2.已知函数（1）求函数的定义域; (2) 求的值（3）当时，求的值 参考答案 【思考引导】 二，变题目 A 1 【拓展引导】 1. 2．（1）（2） -1 , (3) , 撰稿： 黄福萍 审稿：宋庆 【必修1】第二章 函数 第二节 对函数的进一步认识（2）【学习引导】 一、自主学习 1. 阅读课本 PP30 2. 回答问题 （1）课本内容分成几个层次？每个层次的中心内容是什么？ （2）层次间有什么联系？ （3）3. 完成P练习. 4. 小结. 方法指导【】是一腰长的函数，则 （ ） （A） （B） （）D） 2．已知，则 ． 3．已知函数 （1）求的值; （2）画出函数的图像． 【】1．函数的三种表示方法