对外汉语 -感想.docVIP

让世界更了解中国 ——参加“对外汉语培训”有感 我是法语系大一的一名学生，有幸参加了学校这次针对小语种的对外汉语的培训。在短短九天的学习中，我感觉自己收获甚多，至少漫长的暑假有了个有意义的开始。 这次培训给我的第一感受是：中国的文化真是博大精深，像汪洋的大海，包容万物。整整十五节课，每个老师三个多小时不停得侃侃而谈，所道出的内容却相当于大海中的一瓢。这也许是为什么这么多的人都向往学习汉语，他们都对这个五千年的文明古国充满了好奇。 首先说一下我为什么要参加这个对外汉语的培训。 “对外汉语”教学是一个“朝阳”行业。 一方面，全球“汉语热”持续升温，汉语正逐步成为一种强势语言。 在进入21世纪之后，随着世界逐渐进入信息时代，进入知识经济、经济全球化时代，整个语言科学在21世纪的地位越来越高。由于中国近20年来经济突飞猛进地发展，国际地位迅速提升；又由于中国有无比巨大的广阔市场，所以任何类型的国家，不管是发达国家，还是发展中国家，为了和平与发展，为了自身的国家利益，都不能不跟中国打交道，而要跟中国打交道，不能不要求他们的国人努力学习汉语，与中国的强势发展相呼应。在全球，汉语热不断升温，汉语正逐步成为一种强势语言。《时代》周刊这样评价日益升温的“汉语热”：“如果你想领先别人，就学汉语吧。现在许多欧美国家已将汉语列入高考外语考试任选科目之中。 目前，全球学习汉语的人数超过3000万；2010年预计将达到1亿。目前，海外对外汉语教师的缺口为100万；到2010年，全球汉语教师缺口将超过400万。”这一现状，给中国创造了无限的就业机会，光这一点就有巨大的吸引力。更不用说汉语还是自己的母语，在这方面有着独厚的优势。当然，有不少爱国之士是本着对中华文化的狂热得喜爱，希望将博大的中华文化传播到世界各地，才去教授汉语。 另一方面，作为一个中国人，如果连自己本国的文化都不甚了解，岂不让外国人耻笑。所以学习对外汉语也是对自己汉语水平的加强教育，自己有了丰厚的资本，才能在别人面前表现的自信。 接下来是我这几天学习的收获，其实大都是老师的一些教学经验，在此总结一下，也算是我的一些心得。 通过学习，我粗略得将对外汉语归结为“教什么”和“怎么教”。其实当一个教师也无非围着这两点转。 首先是教什么。各个语言都从在很大的差异，因此应该特别注意研究“你有我无”和“我有你无”的语言现象。比如，汉语缺乏严格意义上的形态标志和形态变化，而英语却又时态和语态的变化，汉语有大量的量词，而英语中却很少，即使有的语种有，配合也不一样，有趣的是：中文中说“一匹马”，而日语中却说“一匹狗”，这日本的狗可真是神物啊！汉语中的“把”字句，“被”字句似乎是教学的难点和重点，记得小学时，老师曾花了一个星期练习。再比如，我们通常把留学生的汉语 他们什么？初级下的学生应该教什么？中、高级又该教什么？哪些应该先教，哪些应该后教？汉语拼音方案该不该教？在什么时候教？汉字该不该教？教多少？哪些先教？哪些后教？这些都属于这个层面应该解决的问题。听着老师的讲解，我突然觉得当老师真需要各方面都有所长的人才啊！对外汉语的学习，我觉得主要是对语言和文化的学习，语言包括听说读写，像我们学习外语一样。 就发音这一块，我想简单谈一下我学法语的感受，汉语语音中b,p,m,f等都是送气音，而在法语中b，d，g 为浊辅音不送气，p，t，k为清辅音送气，结果在刚学语音时死活都分不清清浊辅音，搞得自己很是惆怅，整天将手放在胸前看胸腔是否震动。在鼻音方面，自己感觉，法语的鼻音比汉语简单多了，至少现在我基本掌握发音规律，但在汉语中的 in 和 ing 我至今都不能彻底分清。的确比较惭愧，作为一个学习了近2o 年汉语的本土人，说出的汉语都不是很地道。后来我发现，我们所纠结不清的动词变位，其实法国人也不是很熟练，经常出错。由此看来，语言的难点是本国人与外国人家都有的，说错也是在所难免的、，如此一想，到增加了我说法语的勇气。外国朋友学汉语也一定有他们的纠结之处，想想课堂上面对一群大男孩，大女孩像小学生一样无知可爱，时不时还弄出一些笑话，真像是憨豆先生的喜剧，其实当对外汉语老师也是一种幸福啊。 对于文化，无疑是以更重要的环节。 随着中国对外开放的力度越来越大，很多外国人对中国的文化越来越感兴趣，他们就是本着对中国文化的向往才去学习中文，而语言只是传播文化的载体，可以说语言是为文化服务的。如果只学语言，不渗透到文化层面，那种学习过程必定是枯燥无味的，因此文化交流可以让外国人更快，更好，更想接受中国。 3月7日，全国政协委员、中国国家图书馆馆长周和平在接受记者采访时表示：“文化的交流实际上是人与人的交流，是心灵的交流，能够撞击心灵的文化才能够给人留下很深刻的