怎样培养学生的书写习惯.docx

培养学生正确的书写习惯小学教师：宁德富 书写是一项重要的语文基本功。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。小学正是培养学生书写习惯的最佳时期，良好的书写习惯会让学生终身受益。但是，有的老师却忽视了学生书写习惯的培养。那么，怎样培养小学生的书写习惯呢？ 一、教师以身示范 教师一手漂亮、流利的字，如一个个美妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。事实上，学生十分崇拜老师，老师是学生学习最好的榜样。这是形象、生动的指导，学生通过观察老师的动作，亲眼看到运笔的全过程，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。所以，教师在课上板书和批阅作业时，要写规范字，不仅做到书写认真、端正，而且必须起笔、运笔也要规范，切实能够起到表率作用。二、培养学生的写字兴趣 兴趣是人们探索某种事物或从事某种活动的心理倾向它以认识探索外物的需要作基础，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。1、创设教学情境—激发学生的兴趣 充分利用学生的好奇心、求知欲，围绕自主、探索的学习方式，精心设计富有情趣的教学活动，借助各种教学辅助媒体吸引学生共同参与，激发学生的主动意识和进取精神，使其获得情绪的满足，智慧的挑战，同时获得成功的快乐。这样让学生做他们喜欢的事，在潜移默化中使他们喜欢上写字教学的过程，从而促使学生的兴趣迁移慢慢的对写字产生兴趣。2、完善激励机制—激发学生的兴趣 激励是激发兴趣的催化剂，通过比赛奖励活动让学生喜欢上各种活动比赛，促使他们乐于参与各种写字比赛活动之中，对比赛产生兴趣从而促使学生的兴趣迁移慢慢的对写字产生兴趣。对不同层次的学生采用不同的竞争方式来激发他们的兴趣。三、培养学生正确坐姿及握笔的好习惯。 小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的，采用的做法有： 1、编写儿歌。把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌，如：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离书本约一寸，胸离桌子约一拳，字写工整视力好”。让学生熟记成诵，使学生养成良好的写字习惯。 2、做写字操。在平时的课堂教学中，我们做到每次写字前 ，先做“写字操”（闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安）真正做到“练字先练姿” 。3、学生体验。对于学生中出现的问题采取反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。先让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样，使学生在体验养成正确的握笔姿势和写字姿势。四、培养学生写字时的注意力、观察力 汉字是一种形体优美的文字，书写时讲究结构、笔势和神韵。实践证明，写字是一项十分精细的活动，它要求写字者必须神情专注、注意力集中。指导小学生写字，首要一环就是抓好学生写字注意力的培养。具体地说，就是通过多途径、多层面的训练，引导学生做到“静心、专心、细心”。 静心——心神平静，即写字时要坐立端正，凝神静气，把全部心思都用到写字上。从这个角度看，写字指导与训练是在练学生“静”的工夫。现在不少学生写字，总是浮躁不安，心神不定，写字时手中的笔漂移在纸上，缺乏底力。专心——精力集中，即写字时要心无旁骛，笔无虚发把所有神情都凝聚于笔端。从这个角度看，爱说爱动是小学生的天性，要他们“稳”坐写字，难以做到。这就要求教师采用灵活的方法，激发学生的热情，体验写字成功的快乐。写字时要一丝不苟，把整个身心都倾注到一笔一画中，这就是指导学生练“细”的功夫。然而小学生写字粗心大意，这就要让学生养成细看细写的习惯。 有了良好的写字注意力，是学生写好字的前提。1、观察笔画。表面看来，汉字的笔画似乎就是 6 种基本笔画和 20 多种复合笔画。其实，在不同汉字中，同种笔画的写法是不同的。如点有长点、短点、中点、侧点、左点、右点之分，类似的细微差异，不让学生观察辨别，怎能把字写正确美观呢?2、观察部件。汉字中许多独体字作为部件组合到合体字中时，其中的有些笔画要发生变化。如“耳、车”等字作部件时，末笔的横要变成提；如“木”作左偏旁时，捺要变成点。 3、观察结构。汉字有自身的结构特点和组合方式。如“想、烈”等字，必须写得上大下小，否则就会影响整体美。用田字格写字的，要让学生观察每个字在田字格中的占位比例等情况，再描红、练写。五、培养学生“提笔即是练字时”的好习惯。 我们常常见到