高一历史学案：专题六第2课 卓尔不群的雅典（人民版必修1）[ 高考].docVIP

第二节 卓尔不群的雅典 ※课标：通过了解梭伦改革和克利斯提尼改革来掌握雅典民主政治的建设过程。分析雅典民主政治的表现，恰当地评价雅典的民主政治。 ※学习目标： 1、知识与能力：了解梭伦改革和克利斯提尼改革的内容，掌握雅典民主政治建设的过程和表现，客观评价雅典民主政治的是非得失。 2、过程与方法：在老师指导下，就雅典民主政治的建设过程、雅典民主政治的具体表现、雅典民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。 3、情感、态度与价值观：通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结，教师引导认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度。 ※学习重点：掌握雅典民主政治的建立过程及其主要内容； ※学习难点：如何理解雅典雅典民主政治在人类文明发展史上的影响。 课前预习 1．雅典民主政治的建立：雅典的民主制是平民与贵族反复斗争的结果 2．雅典民主政治建立的过程 奠定基础：梭伦改革。 （1）背景和目的： ①.在雅典国家形成之初，城邦里的4个部落 ， 垄断了一切大权。 ②.公元前6世纪初， 的发展造就了雅典新兴的 阶层。 ③.新兴阶层不满 专权，要求发展 ，促进工商业繁荣。 ④.目的：缓和 ，维护 的统治地位和利益。 （2）内容： ①经济上：颁布“ ”，使受贵族盘剥而沦为债务奴隶的人重获自由，废除 ，实行一系列促进 发展的措施。 ②政治上：A.公民等级的划分：按 ，将雅典自由民分为四个等级；第四等级不享有担任 和参选 的权利。 B.常设机构：（最高权力机构是 ，）由4个部落各选100人组成“ ”，作为公民大会的常设机构； C.司法机构：设立最高法院—— ，以受理公民投诉，陪审法庭的陪审员由所有等级的公民经抽签方式选出。 (3)评价： ①局限性：既不迁就 ，也不偏袒 ，这种 政策实际上不能彻底化解社会矛盾。 ②进步性：不仅在一定程度上改变了 的局面，而且把雅典引向了建立 政治和发展 经济的道路，奠定了雅典繁荣的基础。 正式确立：克利斯提尼改革 (1)内容：①选区的划分：将原有那些 的地盘加以改造，重新划定以地域为基础的十个行政选区，以十个新的 部落代替旧的四个 部落。 ②设立公民大会的常设机构---- ，代替原来的“四百人会议”： A、产生方式：以 方式从10个选区中各选50人组成； B、五百人会议享有很大权力，并且对 的公民开放； C、公民大会闭幕期间，负责处理大部分城邦政务； D、每日 从五百人会议中产生，相当于国家元首。 ③军事机构：设立“ ”，从十个选区各选一人组成。④监督机制：制定 ：针对某些别有企图的野心家，公民可以在陶片上写上那些不受欢迎的人的名字，并通过投票表决将他们予以政治放逐。 (2)评价：（进步性） ①以新的行政选区制度（最大的特点），打破了部落贵族势力对政权的控制，雅典国家最终形成。 ②雅典 都有机会参与国家政治事务，标志着雅典民主政治的确立。 到达顶峰：伯里克利的改革（前443-前429年） (1)背景：希波战争（公元前500年——公元前449年） 希波战争对雅典 制民主政治建设的影响： ①检验了希腊 制度和雅典 成果，保存了西方古代民主政治的火种；②开启了希腊文明史最为鼎盛的“ ”；③推动着雅典民主政治发展到“黄金时代”。 (2)主要内容： ①各级官职，除 外，向所有公民开放，并都以 方式产生； ②a、“ ”、“ ”、“ ”是民主政治的三大机构，拥有最充分的权力： B、 成为事实上的国家最高权力机构，每个公民在会上都有 权； C、五百人会议的每个成员都有机会担当公民大会的 ，执掌国家最高权力。 ③为保证所有公民，尤其是