22课引领时代的思考的导学案格式B5.docVIP

石侯学校 九 年级 历史（学科）导学案 课题 　第22课《引领时代的思考》 课型 　 课时 　 　 1了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的基本主张， 2初步认识思想解放与社会进步之间的关系。 　 学习目标 　 学习重点 重点：启蒙运动的代表人物与启蒙思想的基本 学习难点 理解思想解放运动同社会进步之间的关系。　 导学过程 教师导引 导课： 在人类近代文明的历史上，理论常常是行动的先导。一位伟大的曾认为革命家：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”事实上，近代的历史的发展正是建筑在先进的思想理论基础上的。 一自主学习 列表归纳14-19世纪世界近代史中四次思想解放运动 思想解放运动名称 时间（世纪） 核心思想 代表人物 这些思想理论的共同作用： （学生笔记） 1、学生学习教材内容，概括要点，提出疑难问题。 2、查找伏尔泰、孟德斯鸠卢梭等人的人生经历和思想主张 导学过程 启蒙运动（时间、背景、核心代表人物、性质、影响） 自由主义运动（时间、观点、作用） 二 课堂探究 1.诠释启蒙运动 点拔：“启蒙”就是开启人类愚昧无知大门。 17-18世纪出现了许多著名的思想家，他们的理论启迪了人们的思想。人们把这个时代称为“启蒙时代”， 把他们倡导的思想称为“理性主义”。 2. 启蒙思想家 在英国兴起的启蒙运动代表人物是谁？ 霍布斯和洛克 在法国兴起的启蒙运动的高潮，主要人物有哪些？ 他们的主要思想是什么？ 点拔： 伏 尔 泰： 反教会，反专制，倡导君主立宪 孟德斯鸠： 发展了洛克的分权学说，明确提出“三权分立”原则，即行政、立法、司法权应该分开。 卢 梭： 提出 “人民主权说”，发展“社会契约论” 讨论：启蒙思想的主要观点？ 点拔： 反对封建专制制度和天主教会，天赋人权，主权在民，人人平等。 文艺复兴与启蒙运动的相似点： 点拔：它们都是资产阶级 思想解放运动，都具有反封建性质 教师导引 （学生笔记） 　 导学过程 教师导引 都促进了人们思想的解放，宣传了资产阶级思想。 　理性主义与人文主义的内涵比较，更具有战斗力，可以更好地摧毁封建专制制度，而人文主义只是反对封建统治 。 4、. 启蒙思想的影响： 点拔：启蒙运动是一场弘扬理性、全面清算封建意识形态，把人的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来的思想解放运动。不仅为美国独立战争和法国大革命提供了锐利思想武器，而且为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。 启蒙运动对欧洲影响巨大，对亚洲影响更大。 在中国康有为等人实行君主立宪制的变法维新。孙中山领导革命党人高举激进主义旗帜，进行了辛亥革命。它们都从法国启蒙运动中得到启示。在日本先进人士举起倒幕大旗，开展了资本主义明治维新运动，是日本走上了强国之路。 三课堂小结： 学生小结：让学生谈学习本课的收获，包括知识点（启蒙运动的背景、核心内容、表现形式、代表人物、影响）、启示（向三位思想家学习什么？知道思想解放对社会进步的巨大作用，对此有何感悟）等方面。 教师小结： 在人类近代文明的历史上，理论常常是行动的先导。18世纪发生于法国的启蒙运动是继文艺复兴之后的又一次大规模的思想解放运动。伏尔泰是这场思想解放运动的杰出代表。这场思想解放运动最终导致了法国大革命。同时伏尔泰的影响不仅局限于法国。 （学生笔记） 　 导学过程 美国人杰弗逊、富兰克林也深受其影响。伏尔泰的许多思想后来成为美国政治传统的一部分。因此，我们不难得出这样一个结论：一切深刻的社会革命或变革需要长期而深刻的思想理论准备，思想解放是新社会产生的号角。 五．课堂练习1、欧洲的启蒙思想兴起于_______世纪。其条件是__________的迅速发展和__________取得了长足的进步。 2、启蒙思想家倡导的思想称为___________ 3、法国的启蒙思想家代表主要有__________ 4. 以下人物不属于法国启蒙思想家的是【 】 ?A.伏尔泰?????????????? B.孟德斯鸠 ?C.卢梭???????????????? D.恩格斯 5. 法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家是【 】 ?A.伏尔泰???????????