做一个有文化的校长.doc

做一个有文化的校长 ——杭州下城区京都小学等学校挂职培训印象 鄞江镇燕玲学校 叶杰军 （水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。受区教育局、教师进修学校领导的委派，区赴各校进行为期周的蹲点培训。在考察过程中，我们与学校管理层亲密接触交流，通过听报告、听课、座谈、参观等方式学习各小学教学管理经验。本人蹲点学校是坐落于著名的京杭大运河畔、艮山门旁，他们先进的办学理念、有的管理方式，高素质的教师队伍给我的冲击不仅是视觉上的，而且是内心深处的短短的周时间充盈了我学校管理的知识，拓展了我学校管理的视野，提升了我学校管理的理念，感触良多、收益匪浅。文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在其文化底蕴王黎峰在主持京都小学工作的近年时间里，传承和发展“京杭大运河”独特文化底蕴，提炼“上善若水”作为学校文化核心理念，从事书画教育二十年校本课程，开设了儿童版画、科普环保、礼仪交际、运河文化等特色课程，从而打造学校艺术教育品牌，促进学生的全面、多元、主动、和谐发展。文化的传有赖于复制而艺术教育中的重头戏——版画教育以其传统，以其复制，让两者紧密相关。文化与艺术有机结合，以艺术奠基人生发展，以艺术彰显文化内涵，以文化提升艺术品质，正是京都教育集团学校的全新解读。 以活动为载体，结合学校的历史文化积淀、现实综合优势、未来发展趋势，开发了学校文化：由运河上升到水，跳开地域局限，选取“水德”作为学校文化的精髓，提出了学校UI(Unit Identity)教育特色品牌的学校文化建设思路，取得了一定的成效。 围绕学校文化，“运河娃”系列环保活动、“动起来吧”等特色社团在全体学生中广泛、深入地开展丰富多彩的特色教育活动。在活动中提高群体团队意识，健全体格，提升学生综合素养，努力营造具有教育性、艺术性、科学性、时代性的学校文化，落实环境育人的目标。 今天的京都教育集团学校如千古运河一般奔腾流淌，永动发展！2008年“教育集团学校”的组建与“浙大教育学院实验小学”的挂牌，是京都教育集团学校发展史上的两次重要机遇。集团办学、与高校合作办学模式学校可持续发展注入新的活力和生机。 满载希望与嘱托而来，满载知识的行囊而归。短短的星期蹲点考察学习活动，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。