江苏省徐州市2017年八年级语文下册第五单元第24课送东阳马生序学讲预案无答案新版新人教版.docVIP

《送东阳马生序》学讲预案 励志名言 什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。——鲁迅。 苦难对于人生是一块垫脚石对于能干的人是一笔财富，对于弱者是个万丈深渊。——巴尔扎克。 1.文学常识填空： 本文作者是 ，字景濂，号潜溪， 朝文学家。本文选自《宋学士文集》，是一篇 （体裁）。 2．序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。 3．解题：洪武十一年（1378），即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋。正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。东阳，现在浙江省东阳市，明朝属于金华府。马生，即马君则，当时是国子监太学生；生，是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经69岁。 4．给加点字注音： 嗜学( ) 弗之怠（ ） 逾约 ( ) 叱咄 ( )( ) 俟其欣悦( ) 负箧曳屣( ) （ ） 皲裂( ) 媵人( ) 以衾拥覆（ ） 皆被绮绣（ ）( ） 容臭（ ） 烨然（ ） 缊袍（ ） 5．熟读课文。要求：读准字音，读准断句。 二、合作助学 （一）疏通文意 1．解释句中加点的词。 余幼时即嗜学每假借于藏书之家又患无硕师名人与游同舍生皆被绮绣 1．文章哪句话概括了作者求学时的情形？ 2. 学生试背课文，最好能当堂背会。 三、检测促学 [甲] 既加冠，……故余虽愚，卒获有所闻。 [乙] 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？ [注解] ①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。 ④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。 1．以下四组语句中加点的词意思相同的一组是（ ） A．既加冠 若既不出户 B．故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤 C．俯身倾耳以请 夫以孔子之圣， D．益慕圣贤之道 曾益其所不能 2.解释下列加点的词。 或遇其叱咄 不幸而在穷僻之域 又患无硕师名人与游 若既不出户 3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题） （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）人之为学，不日进则日退。 4.甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ 四、反思悟学 我国古代文化中刻苦求学的故事24课第二课时 《送东阳马生序》学讲预案 励志名言 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。——韩愈。 一个有决心的人终将找到他的路。——英国谚语。 1. 复习上节课内容： （1）提问背诵课文。 （2）检查重点词语和句子的翻译。 二、合作助学 精读课文，尝试解决以下问题： 1．作者是从哪几个方面写他求学时的艰难的？ 2．根据第二段内容，请具体指出作者的艰难表现在哪些方面？