重庆云阳盛堡初级中学2017年九年级语文下册20《庄子故事两则》学案（学案）新人教版.docVIP

第20课 《庄子》故事两则 学 习 目 标： 1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2．了解《庄子》及庄子生平、思想；欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。 3．感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 4. 拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。 教材助读 一、庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。 二、这两则故事均选自《庄子·秋水》，讲的都是庄子与惠子的故事。《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性，情节发展出人意料，人物形象对比鲜明，比喻巧妙贴切。《庄子与惠子游于濠梁》表现了两人可以相与游玩、辩论的朋友关系。它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之感染。 三、《庄子》中有趣的故事庄周梦蝶? 宁做自由之龟 《庄子》流传下来的成语望洋兴叹 ? 螳臂挡车?? 叶公好龙?? 东施效颦?? 朝三暮四??坐井观天?? 扶摇直上?? 鹏程万里?? 越俎代庖?? 井底之蛙不近人情?? 邯郸学步?? 贻笑大方?? 形如槁木?? 游刃有余踌躇满志?? 唇亡齿寒?? 善始善终?? 莫逆之交?? 对牛弹琴邯郸学步?? 大同小异?? 变化无常?? 沉鱼落雁?? 能者多劳冥冥之中?? 视死若生?? 水天一色?? 失之交臂?? 望穿秋水呆若木鸡?? 大相迳庭?? 旁门左道?? 相濡以沫?? 盗亦有道夜以继日?? 一日千里?? 捉襟见肘?? 支离破碎?? 贻笑大方哀莫大于心死???? 不知天高地厚???? 成者英雄败者贼君子之交淡若水???? 化腐朽为神奇???? 小巫见大巫日出而作日落而息??? 人人得而诛之解释下列句 子中的加点词 。  (1)惠子相梁 相： (2)于是惠子恐，搜于国中三日三夜 同： (3)非梧桐不止 止： (4)于是鸱得腐鼠 于是： （5）或谓惠子曰 （或： ） 3.翻译下面句子。 （1）非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 今子欲以子之梁国而吓我邪？ 南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？ 我的疑问： 探究案 分组探究： 1.惠子对庄子来梁国有何反应？说明了什么？ 2.庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？ 3.庄子对惠子的行为反应怎样？ 4.《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？ 5.庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？ 训练案 1.按原文填空。 （1）《惠子相梁》中，惠子恐的原因是有人告诉他：“　 。” （2）《惠子相梁》中巧借鹓表明自己的立场和志趣的排比句是： 。 2.你认为《惠子相梁》一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？ 结合文意说说庄子是一个怎样的人。 4.寓言往往采用比喻法，在本文中，鹓鶵、鸱、腐鼠各比作什么? 5.从这个故事中悟出了哪些人生的哲理？ 《庄子与惠子游于濠梁》 预习案 1.读准字音。 鯈（ ） 2.解释下列句子中的加点词。 (1)鱼出游从容 （ ） (2)是鱼之乐也 （ ） （3）固不知子矣 （ ） （4）安知我不知鱼之乐（ ） （5）请循其本 （ ） 3.翻译下面句子。 （1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ （2）子非我，安知我不知鱼之乐？ 《庄子与惠子游于濠梁》中，两人围绕惠子提出的“　 ？”展开了一场