基于3dsmax的虚拟校园设计与制作开题报告教案.docVIP

北京石油化工学院 本科毕业设计（论文）开题报告 题目名称:基于3ds max的虚拟校园设计与制作 题目性质： 设计 学生姓名： 王雪然 专 业： 计算机科学与技术 学 院： 信息工程学院 年 级： 2011届 指导教师： 徐华 2015 年 3 月 2 日 选题背景、研究意义及文献综述 选题背景 虚拟现实(Virtual Reality，VR)，也称为灵境技术?，它是在计算机技术的飞速发展中诞生的新兴学科，但它并不是一门独立的学科，VR技术是集成了计算机科学、计算机仿真技术、计算机图形学、传感技术、模式识别、力学、光学、乃至美学和社会科学等多种学科¨1的最新发展成果，近几年来成为相关领域研究的热点，它本质上是一种先进的人机界面技术，采用以计算机技术为核心的现代高科技牛成逼真的虚拟环境(Virtual Environment，vE)，能够逼真地模拟人在自然环境中的视觉、听觉、运动等行为，同时给用户直观自然的实时感知交互手段，使用户产生身临其境的感受和体验。虚拟现实技术具有沉浸性(immersion)，交互性(interaction)和构想性(Imagination)这3个特性。沉浸感叉称临场感，是指用户在虚拟环境中所能感受到的真实程度。 理想的模拟环境应该能够让用户全身心地投入到计算机创建的三维虚拟环境中，这就要求设计者创建的虚拟环境足够逼真．使用产在虚拟环境中所看到的、听到的、甚至闻到的一切事物都感觉是真实的。交互性(Interaction)指用广进入虚拟环境后能够自然地与虚拟环境进行交互，并且可咀从环境得到反馈，获得逼真的感受。虚拟现实技术具有广阔的想像空间，通过虚拟现实技术可以仿真再现真实环境和客观不存在的，甚至是不可能发生的环境。构想性(Imagination)指用广处于虚拟环境中时可以充分发挥丰观能动性，通过本身的感知和认识能力，深化认识或形成新的概念和认识，并且能够产生丰富的联想，能运用自己的想象力解决在客观世界中不可能解决的问题。随着计算机技术和相关技术的芨展，虚拟现实技术有了突飞猛进的拉展，到目前为止虚拟现实技术己经广泛应用于医学研究、军事与航天工业、网络娱乐、艺术与教育、灾难救援仿真、城市建设规划、建筑设计等诸多方面，几乎遍及所有的应用领域。数字地球和数字城市目前都在进行深入的研究，在数字化广泛应用于各个领域的背景下，数字化虚拟校园的建设也成为了必然。 在国内,,虚拟实验技术的应用越来越受到人们的重视。目前，己有部分高校初步建立了虚拟实验室。例如:清华大学利用虚拟实验仪器构建了汽车发动机检测系统；华中理工大学机械学院工程测试实验室将其虚拟实验室成果在网上公开展示，供远程教育使用；四川联合大学基于虚拟仪器的设计思路，研制了航空电台二线综合测试仪，将8台仪器集成于一体，组成虚拟仪器系统；复旦大学、上海交通大学、广州暨南大学等一批高校也开发了一批新的虚拟仪器系统用于教学和科研。同时虚拟实验技术在科学研究、虚拟实验教学、教育娱乐等方面发挥着重要作用。 ,它应用在理工科的教学中大有作为,目前国内的多数高校都根据自身教学需求建立了虚拟实验室,虚拟实验室成为强化实验室建设、改革实验教学手段的一个重要发展方向；其次，虚拟实验技术在校园模拟和仿真的重要应用，1996年天津大学开发了虚拟校园，国内一些高校开始逐步推广和使用虚拟校园模式,但是以实现浏览功能为主。随着网络教育的深入,基于教学、教务、校园生活的三维可视化虚拟校园呼之欲出，中央广播电视大学远程教育学院将网络学院的诸多具体功能整合在图形引擎中,在虚拟校园的应用方面进行了有益的尝试。目前许多高校根据需求建立了虚拟实验室,努力应用这种先进的实验工具辅助科学研究。 研究意义 虚拟校园是校园环境和教学环境在计算机中的虚拟再现，是对真实校园三维景观与教学环境的数字化和虚拟化，是虚拟现实在教育中的一个重要应用。虚拟校园具有两个非常重要的特点，即真实感和交互性，它利用虚拟技术构建校园中的建筑物、教学设备、校园景物等，使用广能够在一个逼真的虚拟校园中进行漫游，足不出户就可以领略校园的风光，并且具有身临其境的感觉，结合校园的地理空间信息及其属性信息，用户能够进行查询和分析。虚拟校园建立基于真实校园的三维虚拟环境后，用户可通过网络进行远程访问。虚拟校园扩展了传统校园的功能，能够提供更加丰富的内容，例如虚拟实验室、网络虚拟课堂等．利用先进的虚拟技术和信息化手段实现学校环境与教学管理信息资源的全面虚拟化和数字化，集教学、科研和校园为体，为学校的环境规划和教学资源优化管理等方面发挥了重要的作用，从